“三进”如约至,视导细无声——庆贺寺初级中学2023年教学视导暨家长“进三堂”活动

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<p class="ql-block">  学然后知不足,教然后知困。</p><p class="ql-block"> 知不足,然后能自反也;</p><p class="ql-block"> 知困,然后能自强也。</p> <p class="ql-block">  春风化雨新万物,踔厉奋发启新程。在这春意渐浓的时节,为加强教学管理和教学研究,全面提升教育教学质量,2023年3月24日,教学研究中心邓元平组长带领刘盛云、雷清海 、孙传贵、陈孝明一行教研员5人及中心学校吴华洲校长、汪华锋校长、孙卫国校长、杜宏友主席4人到我校进行教学视导工作。并借着教学视导的东风,同步进行了家长“进三堂”活动。</p> 三进如约至 走进课堂 <p class="ql-block">  家长代表纷纷如期而至。文利荣主任主持本次活动,为大家详细解读活动的目的、流程等。随着上课铃声响起,与视导小组一同推门进入学生课堂。</p> 温暖同行 <p class="ql-block">  随着两节课落下帷幕,带领家长们观摩课间操,参观学校、寝室等。</p> <p class="ql-block">  与此同时,家长还与班主任、科任教师面对面交流学生的情况,场面其乐融融!</p> 共进午餐 <p class="ql-block">  “一粥一饭当思来之不易”,学生食堂的质量一直是学校关注的重点。邀请家长共进午餐,一起为孩子更好的健康成长出谋划策。吃饭期间,家长门还不由发出感叹:“仿佛一下回到了学生时代,但比她们那会儿读书时的饭菜好多了”……</p> <p class="ql-block">  “三进”尾声将至,曾校长特意到场进行了交流,还诚挚邀请了每位家长填写《征集意见表》,结合之前及今天的所观、所感从不同方面给与客观评价。</p> 视导细无声 <p class="ql-block">  视导组领导走进校园,深入课堂,通过听评课研讨,对我校教学常规的落实、课堂教学的效果进行指导,为学校的教育教学工作指明了发展方向。</p> 聚焦课堂,把脉问诊 <p class="ql-block">  视导组聆听了语文、数学、物理、化学、地理、生物六门课。精彩纷呈的课堂展示,体现了教师扎实的教学功底。他们巧妙的教学设计、灵活的教学方法和先进的教学手段,激发了学生们的学习兴趣,提升了课堂的教学质量,取得了很好的教学效果。</p> 语文组 <p class="ql-block">  91班:张雅倩老师👉🏻<span style="font-size: 18px;">《天下第一楼》</span></p> <p class="ql-block"> 71班:乔玉老师👉🏻《老王》</p> 数学组 <p class="ql-block"> 92班:章正老师👇</p><p class="ql-block"> 《复习正比例函数与一次函数》</p> <p class="ql-block"> 82班:张迎春老师👇</p><p class="ql-block"> 《菱形的判定》</p> 物化组 <p class="ql-block"> 92班:李明齐老师👇</p><p class="ql-block"> 《复习分解反应发生的条件》</p> <p class="ql-block"> 82班:刘恒杰老师👇</p><p class="ql-block"> 《液体压强与流速的关系》</p> 地生组 <p class="ql-block"> 71班 :王梦芸老师👇</p><p class="ql-block"> 《流动的组织—血液》</p> <p class="ql-block"> 81班:文贤龙老师👇</p><p class="ql-block"> 《复习中国的地形、地势》</p> 明确方向,提升质量 <p class="ql-block">  课后,教研员们对每位授课教师的课堂做了详细的点评,与老师们面对面的交流反馈,赞优点、谈不足、解困惑,同时还就如何挖掘教材、落实课标,如何构建高效课堂等问题提出指导性意见。</p><p class="ql-block"><br></p> 砺兵秣马,踔厉奋发 <p class="ql-block">  前进一名是进步,前进两名是成绩,前进三名是功勋!</p> <p class="ql-block">  教学视导恰似春风春雨,为庆中教育教学注入新动力,给学校发展指明了方向。与此同时,执教老师深刻反思不足,听取专家意见,策马扬鞭。</p> <p class="ql-block">  本次视导及“三进”活动深入到学校的方方面面,如春风沁入心田,这不仅是一次交流检查,更是一次鞭策与鼓励。我们不仅有收获,还有更多的成长,学校也将以此为契机,踔厉奋发,拼搏进取,力争各项工作再上新台阶!</p>

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