酿百花之蜜，集众家所长——莒南县第二教研共同体数学第二次单元集体备课

莒南二小孙国英

人间三月芳菲始，又是一年花开时。阳春三月，和煦的春风迎面吹来，看百花盛开枝头，享人间最美的时节…… 为了进一步落实新课标理念，聚焦学科核心素养，提高教师备课的质量，提高课堂效率，在教体局的统筹安排下，3月24日，莒南县数学老师齐聚莒南第二小学，进行第二教研共同体数学学科第二轮集体备课教研活动。 　　本次教研活动由彭春燕主任主持。彭主任强调我们要带着思考，带着问题去学习，要做一个研究型、思考型老师。学习的最终落脚点即你学到了什么，学生的成绩如何。 　　接下来各年级进行分组教研。六年级组的三位主备人分别从新课标解读，新旧教材对比，教学建议以及易错易考点等方面进行阐述，确保教学效果的最大化。 　　首先，莒南二小的梁夫贵老师给大家带来第四单元《比例》的全面解读。 　　从理解比例的意义到比例的基本性质，再到解比例，比例尺，每一个知识点，梁老师都提出了他的教学建议，明确教学时应该关注的问题。对于易错题，梁老师悉心为大家呈现解每道题时孩子们可能出现的问题，为我们之后的教学指明了方向与应付策略。梁老师更是截取了本单元考试时的常出常考题型，帮助我们更全面的掌握比例这单元的重点知识，有的放失。 　　接下来，莒南九小的李克宝老师为大家呈现了《鸽巢问题》的解读。 　　《鸽巢问题》属于数学广角，旨在培养学生思维方式的形成，解决现实问题的能力。李克宝老师，一个从教三十年的老教师，用他的人生感悟，从教经历向我们阐述了怎么教，教什么的深刻问题。作为一名老师，一直在研究，时时在思考，永远要读书，这样才能走得更远。整个解读，李老师把他的思考，他的研究娓娓道来，更是引用了郑玲玲老师的微课，让本晦涩难懂的抽屉原理变得明朗易懂。 　　最后，王洛吉老师解读了《数与代数》。 　　“数与代数”的教学是小学数学教学的重心所在，教师教学成功与否，知识的巩固与落实与否直接关系着学生数学基本素养的生成。王老师在讲解中，既有理论上的支持又有鲜活课例的指导，并结合教学中学生出现的各类易错点、分歧点、困惑点，借助具体案例一一与大家进行了共享，制定了具体可实施的复习方法，深入浅出，娓娓而谈，将自己的见解和思考分享给每一位老师。同时着重强调要通过实际情境让学生体验、体会数与运算模型的建立过程，从而发展学生的数感。 　　老师们听得仔细，学得认真，一人一思想，群人群策力。有一位专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。” 集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式，这次我们汇集了兄弟学校的优秀集体备课策略，共同商讨了下一步的集体备课方向。 “要给学生一杯水，教师要做源源不断的长河”。正所谓“积水成渊”，教师只有互相学习，取长补短才能使自己的水容量更大。