<p class="ql-block"> 为了进一步提高名师工作室各成员的数学素养，促进数学教师运用尺规作图的能力，丁广丽名师工作室成员韩贵贤老师于3 月 23日晚7时做了关于《如何进行尺规作图的教学》的专题讲座。名师工作室的全体成员通过登录钉钉，聆听了本次讲座。</p> <p class="ql-block"> 韩老师围绕什么是尺规作图？尺规作图的教育价值；尺规作图教学实践三个方面进行了讲授，提供了一个个科学性、操作性和方向性均极强的范例。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，共有16人聆听了讲座。在聆听讲座的同时，名师工作室的成员还与韩老师进行了互动交流，内容包括用尺规作图的数学知识进行融合的感悟、心得、思考及作法等。</p> <p class="ql-block"> 赵定老师指出：尺规作图有利于培养学生几何直观的学科核心素养，为学生的几何直观培养空间想象能力。让学生借助直尺和圆规，把相应的图画下来，把头脑里想出来的能够直观的表示出来，感受到数学图形的直观存在。</p> <p class="ql-block"> 王俊老师说道：尺规作图是那么的神奇有趣，通过尺规作图教学，能培养孩子们对数学的兴趣，以及几何直观感知能力。没听讲座之前，几乎忘记了尺规作图的真正意义，就认为咱们平时的操作题就是尺规作图，原来尺规作图，不是简单地应用直尺和圆规来画几何图形，而是一种只使用无刻度的直尺和圆规，并且只准使用有限次来解决不同的平面几何作图问题的直观操作方法。真的是活到老，学到老！</p> <p class="ql-block"> 梁爱丽老师说：听完讲座，我觉得学会尺规作图，可以说是把数学和绘画联系起来了，非常有意思，也更容易激发学生的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 赵冰老师：数学是形式科学，不是自然科学。图是介于现实和数学之间的媒介。尺规作图是媒介的标准生成方法。也是数形结合思想体现。无论是文学，数学等等，任何一门科学都有它的魅力所在！</p> <p class="ql-block"> 靳晓晖老师说：听了韩老师的专题讲座，明白了尺规作图的真正意义，原来对它的理解是肤浅的，同时了解到新课标对尺规作图教学的具体要求。尺规作图不仅提高了学生的动手操作，思维，空间想象能力，还可以验证数学定理，如“三角形任意两条边之和大于第三边”，切实感受数学的美。</p> <p class="ql-block"> 丁广丽老师总结道：贵贤老师从尺规作图的含义、教育价值及教学实践几个方面进行了精彩的讲解，感谢韩老师的精心准备，给我们打开了一扇窗，让我们不断学习新课标，领会新变化，践行新课堂，将尺规作图成为培养孩子们几何直观及推理意识。</p>