<p class="ql-block"> 人间最美三月天，春花烂漫绽新颜。万物复苏的季节，空气中弥漫着诗情画意。在这个最美的季节里，2023年3月 24日，于都县初中生物华叙辉名师工作室到美丽的盘古山初中开展送教活动。</p> <p class="ql-block"> 有个老师感慨说:“今天从县城来到盘古山初中，一个小时的车程，但真的不虚此行，听了两节精彩演绎的课堂，就如同盘古山初中校园的美丽给我带来的感觉一样——叹服！”接下来让我们一起回味精彩的课堂吧！</p> <p class="ql-block"> 叹服一:原来，创设情境引入课题可以如此贴近现实！视频是学生最熟悉的盘古山公园如诗如画的美丽景象。不仅巧妙地引出了课题，还拉近了老师和学生的距离。还留给了大家一个谜:于都二中的王小英老师是怎么拍摄出来的视频呢？</p> <p class="ql-block"> 叹服二:原来，生物课堂竟可以如此抚人心！“慢慢来”“可以再审一次题”“想好了再上来”“就错了一题而已，已经很好了”……盘古山初中的苏绍香老师给大家呈现了一堂非常轻松愉悦舒适的课堂，脱口而出一句句简短的话语如春风拂面，又如冬日暖阳，学生怎能抵挡如此温暖的老师呢？学生的参与度可高了！老师们也连连点头称赞👍。苏老师，你真是个美丽又暖心的老师！</p> <p class="ql-block"> 叹服三:原来，复习课也可以如此轻松、易懂！苏老师对学生的认知水平和特点了如指掌，备课备学生这一点做得非常完美，从知识呈现的模式、方法的讲解，到练习的设置，再到设问的方式，都是精心设计好，学生很容易接受学习任务，轻松实现了学习目标。</p> <p class="ql-block"> 叹服四:原来，生物学科的复习课还能如此有趣！王老师的课堂设计，设置了《帮小兔子找家》的游戏，实现了重点的突出和难点的突破，避开了传统复习课的枯燥乏味，达到了充分调动学生的积极性和参与度的目的。王老师，真是奇思妙想啊！</p> <p class="ql-block"> 叹服五:原来，可以这样完美的处理好老师的主导作用和学生的主体地位！最常见的两种课堂，一种是老师讲为主的传统的填鸭式教学模式，另一种是学生为主体探究式学习模式，前者老师和学生都很累，学生容易散失思考和探究能力，后者呢，处理不当，教学任务完不成，而且基础比较差的学生兼顾不到。而王老师的教学设计中，留给学生的空间较大，而且恰到好处做好了老师引导的角色。 </p> <p class="ql-block"> 叹服六:原来，跨学科实践活动，就这样在复习课里如此自然巧妙的实现了！苏老师的课堂结尾，以一首改编版的歌曲《青花瓷》形式呈现，老师和全体学生合唱，欢乐的课堂如此美好！</p> <p class="ql-block"> 因为有台上你们的精彩，所以才有台下的听众如此全神贯注，台上与台下的状态，就如今天的课题《生物与环境》一般，如此和谐。</p> <p class="ql-block"> 教研是教学的双翼，只有教研的翅膀奋力飞翔，我们的教学才能充满生机。听完两节课之后，老师们相聚在会议室，进行了不可缺少的评课环节。</p> <p class="ql-block"> 两位老师和大家分享的自己的教学设计，并且非常谦虚地进行了教学反思。追求完美的你们，真美！</p> <p class="ql-block"> 各校老师代表们逐一对两节课进行了点评，老师们毫不吝啬地给出了赞美，也毫无保留地给出了非常中肯的意见。“研”途有你们，才更加精彩绝伦！最后由名师团里德高望重的朱绍祥老师进行总结，朱老师对王老师和苏老师给予了高度的评价，两位老师基本功扎实，准备非常用心，教学方式多元化，讲练结合，教学结构也非常完整，思路清晰明了，学科核心素养的培养也得到充分体现。</p> <p class="ql-block"> 朱老师给老师们提出了指导性建议:</p><p class="ql-block">1.巧用多媒体，尽可能把抽象知识具体化，多结合生活实际。教学中尽可能将学科知识源于生活，服务于生活。</p><p class="ql-block">2.教学方式多元化，要符合学生的认知水平和心理特点。</p><p class="ql-block">3.落实“双减政策”，练习要精讲精练，作业必须进行优化设计。</p><p class="ql-block">4.教学中要注重学科核心素养，体现学科的育人价值。</p> <p class="ql-block"> 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。于都县全体初中生物老师一直在“研”途中，你在，我在，我们都在，我们将怀揣着对教育的热爱和敬畏，不忘初心，砥砺前行！</p> <p class="ql-block">编辑:罗萍华</p><p class="ql-block">初审:朱绍祥</p><p class="ql-block">终审:华叙辉</p>