以赛促教研，课堂展风采 ——石马学校村小数学教师全员赛课

石马学校朱美华

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有赛课的风采，沉香流年。为进一步践行新课程标准精神，深入推进课堂教学改革，进一步推动教师转变教学观念，促进教师专业化成长，提升教师教学研讨水平。3月23日至24日，2023年春季期石马学校村小数学教师全员赛课如期而至。 　　一号选手——杨亦为老师 　　杨老师执教的二年级《认识轴对称图形》兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。杨老师由学生熟悉的大头儿子图片入手，极大地提高了学生学习的兴趣，学生凭借自己的已有知识，通过折一折，画一画，剪一剪去感知对称。接着又让学生举例，把数学融入了生活。 二号选手——宋贤玺老师 　　宋老师执教的三年级《小数的初步认识》，这节课是三年级学生首次接触小数，小数不同于整数，也不同于分数，对学生来说是很抽象、难以理解的知识。但是，本节课中宋老师精心准备，运用多种教学手段，创设了丰富、生动的教学情境，设计了新颖、活泼的学生活动，成功地激发了学生的学习兴趣。宋老师的课堂教学风格和教育教学理念，让老师们纷纷点头称赞。 三号选手——杨迎老师 　　杨老师执教的一年级数学《分类与整理》，课堂导入设计新频，在教学组织上，杨老师也是形式多样。刚开始对气球的分类采用同桌合作的形式进行摆一摆、画一画、写一写。在学生进一步掌握了分类的方法后，通过布置小任务的形式，让学生用自己喜欢的方式和符号分类，不仅符合学生的心理特点，提高学生积极性，同时也渗透了数学中符号化的思想。在这种形式多样的教学方式的教学下，学生的思维变得活跃了，教学效果也得到了提高。 四号选手——李美琴老师 　　李老师执教的二年级数学《有余数除法》，本节课李老师以学生几人抱团的游戏导入新课。充分调动学生的学习积极性，整个课堂给予学生较大的自由空间，先让学生动手操作圈一圈“把7个草莓每2个摆一盘，能摆几盘？”，接着让学生自主探究、合作交流，最后全班交流：请学生分别说一说分的过程，明确余数的产生的意义，充分调动了学生的积极性。 五号选手——刘新华老师 刘老师执教的二年级数学《有余数的除法》，在进入本节课学习时，刘老师能根据二年级学生的特点，即年龄小，比较喜欢直观的认识，学生进行摆小棒的活动，从而引出有余数的除法横式表示方法。刘老师在设计上比较合理，层层深入：在利用小棒根数的增加时，使得学生进一步思考余数的问题。从而利用实物摆小棒到抽象的一种数学思考。 六号选手——吴志康老师 　　吴老师执教的四年级数学《小数的近似数》，教学环节比较清晰。关注了求小数近似数的方法，课堂多次总结归纳出示，学生齐读，在巩固练习环节也要求说方法。关注了求近似数的小数末尾的“0”的问题课堂提问了近似数1.0和1的区别。达到预期的教学效果。 六号选手——卢萍老师 卢老师执教的二年级数学《推理》，整体教学设计地⾮常巧妙，。导⼊新颖、实⽤。学⽣从猜⼀猜中意识到没有提⽰胡乱地猜是猜不出正确的答案的。然后在⽼师的提⽰下再猜，结果有两种答案，还不能确定。直到⽼师再给出提⽰，学⽣才猜出正确的答案。学⽣从中感悟到有了前提条件，答案的范围缩⼩了，就能很快猜出了正确的答案。这样层层紧接，环环相扣，从而达到教学目标。 八号选手——李香兰老师 　　李老师执教的三年级数学《24时计时法》，本节课教学是在学生学过时、分、秒知识后，掌握了时间单位的进率后进行的。时间方面的知识比较抽象，对三年级的孩子来说理解起来有一定的难度。但李老师设计的教学非常贴近生活，新颖又贴近生活的导入让学生在充满活力的课堂中既学习了新的知识又丰富了情感体验。李老师还非常注重学生良好学习习惯的培养，课堂上能关注到每个学生，这些都是值得大家学习的。 　　比赛精彩且有序地进行着，校领导，及数学老师都全程参与听课，认真做好笔记。 　　赛后，王南昌副校长及教务处卢守安主任主持了评课活动，各评委老师给予了精彩的点评，各位老师也是畅所欲言，分享了自己的收获，讨论在课堂上发现的问题，也集思广益，纷纷提出自己的想法。 　　最后，经过激烈的角逐，2号选手获得了本次赛课的第一名，7号选手获得第二名，1号和3号获得第三名。 　　这次赛课，既为参赛教师创造了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师搭建了观摩学习、博采众长、提升自己的平台。通过这次活动，相信石马学校小学数学教育教学会更上一个台阶！审核：王良懿编辑：朱美华图片：汪丽琴朱美华