及锋而试,砥身砺行——夏艳臣名师工作室研修活动

沈阳市小学语文夏艳臣名师工作室

<p class="ql-block">  律回春渐,新元肇启。为落实新课标,推动“学习任务群”背景下的大单元整体教学研究,夏艳臣名师工作室举办了基于“学习任务群”的单元整体学习研修活动,并邀请沈阳市教育研究院小学语文教研员任海宁老师莅临指导,夏艳臣名师工作室成员,各校教学领导、于洪区小语工作坊坊主、待评学科带头人参加了此次活动。</p> <p class="ql-block">  活动中,工作室成员关媛老师作了“基于‘学习任务群’的单元整体学习设计”的汇报。关老师首先详细解读了教材和课标,介绍本校学生的学情,并根据新课标中任务群的定义和学段学习内容,划分单元归属的学习任务群;接着确定核心目标,并由此提出了相对应的学习目标和评价目标;最后,关老师遵循立足文本、贴近学生生活的原则设置任务情境和各项子任务,所有任务以过程性评价为主,贯穿每个活动,给学生及时反馈,令学生学有所获。</p> 随后,各位参会教师观摩了由于洪新城第二小学张昊昱老师执教的课例《我变成了一棵树》。张老师基于关老师的单元整体设计,牢牢把握“寻找想象密码”的子任务,在真实的情境和丰富的活动中对接核心目标,通过引导学生想象文字文本,发挥语言运用与表达的作用,向大家展现了一个精彩纷呈的课堂。 接着,工作室成员、于洪区小学语文教研员李冰老师对本次活动选择的内容进行解释说明。工作室选择与学习任务群最为相似的习作单元进行单元任务群的构建,老师们好理解、好操作,学生们实践起来也很容易,老师与学生共同积累经验,再延伸到其他单元中去,使之更有系统更有实效。 <p class="ql-block">  最后,任海宁老师从专家视角出发,对本次活动进行了点评和指导。任老师立足“学习任务群”,宏观把控、深度解读,提纲挈领式助力各位教师将“学习任务群”与单元内容对接,把握如何教给学生“捕鱼”的方法。任老师指出核心目标的重要地位及其与生活的真实联系,并提示与会教师关注课文教学,明确语文教学的主阵地,将单篇教学与任务互联,实现单元内的结构化。言之谆谆,意之殷殷,任老师富有感染力的精准点拨和倾囊相授使各位老师豁然开朗,相得益彰,同时对“学习任务群”有了更加立体化的了解。</p> 为山九仞,功在不舍,一次次的研修、学习,使得工作室成员深知百寻之木必有其根,万仞沧海众流所汇,而研学之路更离不开累学之功。纳百川之流而成大海,读万卷之书始悟真箴,工作室成员们正当及锋而试,同力协契,必将砥身砺行,玉汝于成。 撰稿:辽宁省实验中学分校阳光小学 蔺显辉<div>审稿:于洪区教师进修学校 夏艳臣</div>

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