【党建引领】异彩纷呈促双减，同怀初心竞风采——二年级语文组同课异构活动

珍惜

“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，为了进一步加强教师间的合作交流，提升教师核心素养，构建高效课堂，二年级语文组于3月13日——3月24日进行了同课异构教研活动。 课堂精彩瞬间《神州谣》 　　杜媛媛老师执教的《神州谣》思路清晰，整堂课课堂氛围良好。通过各种不同形式的朗读，激发学生对语言文字的热爱。尤其在突破“利用关键字感受壮美画面”这一难点时。杜老师利用静态图和动态图直观地让学生看到黄河汹涌澎湃，长江一泻千里，长城蜿蜒万里，珠峰高耸入云。在图片展示的时候配以激昂慷慨的解说词，让学生直观感受画面的同时积累好词佳句，提高语文素养。 　　孙慧老师执教的《神州谣》一课，紧扣教学重点，聚焦关键语句，通过直观感受“奔”“涌”“长”“耸”几个动词的表达效果，依托多种形式的朗读，使学生在读中感悟，油然而生赞美、自豪之情，激发学生热爱祖国大好河山的情感。同时，给学生搭建文本支架，创编《校园谣》《榆林谣》，启发学生的写作灵感，达到学以致用的目的，体现“语文联系生活”的教学理念。 　　李文艳老师款款而来，以“州”字的起源、字理、联系生活进行教学，让学生感受到中国汉字远远流畅，中国汉字的有趣，激发学生热爱祖国汉字的情感。利用图片、视频使学生感受“涌、奔、长、耸”让学生感受祖国山河的壮丽景色。开展各种形式的朗读激发学生热爱语言文字的热爱，让学生在有情有趣的学习氛围中感受到更深层次的文本内涵。 《传统节日》 　　《传统节日》是一篇以我国传统佳节为题材的韵文，在讲授本课时，李芸芸老师采用了视频导入，引出传统节日，明确传统节日是中华民族悠久的历史文化。以出示插图的方式介绍节日及习俗特点，让学生有直观的印象，达到边理解边想象边记忆，以精彩的画面唤起回忆每个节日的由来及特点，并播放相关资料，让学生深刻了解节日的习俗，体验传统文化的魅力。朗读以拍手读的方式诵读，不仅加深学生的记忆，更能让学生动起来。整个课堂生动活泼，学习起来就不乏味、枯燥。板书以新颖的方式呈现学生的手抄报，达到了总结与回顾。 　　常思源老师执教的《传统节日》一课充分把语文要素贯穿整堂课。围绕传统节日展开教学，引导学生找出文中的每个传统节日及其时间和节日活动。学生在热闹、喜庆的节日气氛中明白了传统佳节蕴含着家国情怀，也承载着中华民族代代相传的古老文化。 《“贝”的故事》 　　罗姣姣老师教学的是识字单元中的《“贝”的故事》这一课，教学中罗老师通过激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，在经历感知、思考、发现、交流等多种学习活动中，从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验，进而有所感悟和生成。 　　汉字无疑是世界上最美丽的，它的每一个字就像一幅幅生动的画，一首首美丽的诗，它的音、形、意，都是先人们智慧的体现。姜明瑞老师带领孩子们通过“贝”字的起源了解甲骨文，图文结合了解贝壳在古时候的用途，进而掌握“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，认识了更多“贝”作偏旁的字。归类识字，引导学生感受了传统文化的魅力。视频拓展知识《汉字的演变》，提升了学生的文化自信。 《中国美食》 　　在进行《中国美食》教学时，朱苓老师从认食谱，找食材，制作美食几个环节展开，引导学生欣赏中国饮食文化的特点，感受劳动人民的聪明和智慧，培养民族自豪感。使学生感受到中华美食文化的博大精深，激发了学生进一步探索美食文化的兴趣。 　　王美丽老师执教的《中国美食》一课，在教学过程中，确立了以学定教的思想，借助图片，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考。教学中突出在玩中学，乐中学，以自主探究的学习方式为主，通过看图识字识词，利用形声字特点识字等多种方法，激发学生对中国美食的热爱之情。 　　吴丹杨老师课堂结构完整，思路清晰。以精美的美食视频导入新课，激发起学生的学习兴趣。通过对“中国美食”中菜品的仔细介绍，学生理解了食材以及烹饪方法。拓展延伸部分，以家乡美食为例，既巩固了知识点，又激发了学生对中国美食的热爱和赞美之情。整体取得了不错的教学效果。 评课 　　评课中，老师们通过自我反思，相互评价，实现了自我成长。高主任充分肯定了每位老师课堂教学中的亮点，指出了存在的不足，并明确了改正的方向，使老师们受益匪浅。 总结 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，本次同课异构教研活动，不仅让老师们展示了自己的教育教学理念、教学基本功、教学艺术和风格，也为老师们搭建了经验交流、互相学习的平台，实现了教师的自我学习、自我反思、自我提高，更好的提升了教师的教育教学水平！