<p class="ql-block"> 班主任专业化成长是近年来教育界的一个研究热点，也是新一轮基础教育课程改革的核心问题之一。能不能上好主题班会课作为衡量班主任专业成长的一个重要条件，己逐渐进入教育者研究的视野。</p><p class="ql-block"> 我校德育部为了充分发挥主题班会在德育工作中的引导作用，近日，我校开展了以"从班会课到成长课程"为主题的班会示范课活动。让班会课真正的成为拨动孩子心弦的言外之意、弦外之音，对每个孩子进行了润物无声、春风化雨般的教育。</p> <p class="ql-block">孟琳琳老师：班会课："学会整理"</p><p class="ql-block"> 学会整理是每个人都要养成的好习惯，整理更要讲究方法，按照一定的规则，我们就能快速整理好个人物品。从整理好自己的书包开始，让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。初步掌握整理物品的一些基本方法或原则，感受自理的快乐，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力，让我们的学习生活更高效、更有秩序。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李芳平老师：</p><p class="ql-block"> 班会课"学会助人，感受美好"</p><p class="ql-block"> 本次班会通过班级互助小明星颁奖，使学生了解社会中、城市间、国家间的互助，感受到助人不仅能够温暖他人，也能够让自己感受到生活更有意义。</p><p class="ql-block"> 借助小组角色扮演、互助、任意门等方式，学会在不同场景之下求助和帮助他人的小妙招，懂得运用提醒、分享等各种方式帮助他人，将助人延续到生活中。</p> <p class="ql-block">冉郑坤老师：</p><p class="ql-block"> 班会课："安静有时，动静相宜"</p><p class="ql-block"> 学校是学生生活和学习的场所，在这里，孩子要学习，要活动。但无论是哪一种情况，都需要有秩序，有条理。该安静时安静，该热烈时热烈。做到《安静有时，动静相宜》，成为文明而有活力的学生。本次班会课，主要是从生活中的不同场景，该搭配什么样的声音入手，让学生判断在不同场景中该做出什么样的行为。用班会课渗透行为方式和准则，促进学生精神和文明程度的提升。同时，让学生感受安静的力量，感受安静的不激动，不焦虑的美。培养学生向美的意愿，让学生学会真正静心的安静，得到心灵的成长。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在课例设计方面努力做到六个一，一个有趣游戏的引入，一则经典故事的分享，一次身边经历的模拟，一番辦别是非的讨论，一份内心感悟的提炼，一项付诸行动的落实，期待引发学生思考激发学生感悟，真正深入学生内心，落实到行动上。</p> <p class="ql-block"> 让我们做一个睿智的班主任，脱离空洞、苍白无力地说教，让班会课引领孩子成长。让班会课斑驳着孩子们童年的色彩。用学识点亮自己的班队课，照亮学生的人生路。</p>