<p class="ql-block">春天是万物复苏的季节，红的花，绿的草，枝头的嫩芽，缤纷的色彩，鲜活的生命让孩子得到审美体验的同时，也开启了探究之门。</p> <p class="ql-block">一次户外活动中，小朋友看到了飘落满地的樱花花瓣，对于这一发现，孩子们惊喜不已，就这样你一言我一语讨论起来了……</p><p class="ql-block"> 团团：哇，好多花啊。</p><p class="ql-block"> 南南：这个花是白色的。</p><p class="ql-block"> 皮皮：这个花是从哪里掉下来的呢？</p><p class="ql-block"> 笑笑：从树上吧。</p> 一、花的寻找 <p class="ql-block">春天到了，迎着和煦的阳光，我们和孩子们一起走进大自然，观察、欣赏桃花、樱花、杏花、迎春花……这真是一个多彩的花花世界呀！</p> <p class="ql-block">孩子们用好奇的小眼睛认真仔细地观察每一朵花，一会儿用手"摸一摸”，一会用鼻子“闻一闻”</p> <p class="ql-block">陶行知先生说过：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。”花——大自然中宝贵的教育资源，是培养幼儿观察力、探索精神、科学素养与动手能力的天然课本，让孩子爱上大自然，从大自然中汲取成长的力量。 </p> 二、花的探秘 <p class="ql-block">寻花之旅后小朋友迫不及待的和自己的小伙伴开始了分享，自己都见到了什么样的花。</p> <p class="ql-block">用放大镜再仔细的看一看花朵里面有什么吧。</p> <p class="ql-block">孩子们对花产生浓厚兴趣，我们一起了解了花朵的基本结构，认识了花儿每个组成部分及作用。</p> <p class="ql-block">“哇！原来不同的花，花瓣的形状不同，里面的花蕊也会有所不同哦！”小朋友们在老师的引导下认识了花朵的结构是由花梗、花托、花被、雄蕊群、雌蕊群所组成的。</p><p class="ql-block">“我最喜欢的紫荆花、我最喜欢粉色的樱花……”小朋友们叽叽喳喳的聊了起来，最喜欢花是哪一个呢，我们一起投票选出来吧。</p> <p class="ql-block">根据已有的经验，小朋友玩起了花朵拼拼拼的游戏，“这个是粉色的花，我要找到粉色的花朵图片”，看一看，比一比，拼一拼，“老师，你看我成功了……”</p> <p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。”教师引导孩子们结识花朋友，与自然交融，在真实，生动的情景中去发展。</p> 三、花与科学 <p class="ql-block">用纸做的花可以在水中绽放吗，让我们一起试试看吧。</p> <p class="ql-block">“哇”真的开花了！好神奇呀！一片惊叹声中纸花盛开了，原来纸张和水接触后，水会迅速的进入到纸张的纤维中，纤维使纤维便会膨胀，然后使花瓣的折位打开，于是就出现了类似于花开的效果。</p> 花与艺术 <p class="ql-block">大自然中的花真好看，我们也可以用颜料等多种材料变出各种漂亮的花，一起来看看我们的创作吧！</p> <p class="ql-block">看一看小朋友的作品吧，真的是很不错呢。</p> 花与生命 <p class="ql-block">亲爱的小朋友们，你是否观察过：郁金香从一颗小小的种子慢慢的钻出土地，生根、发芽、抽叶、开花……</p> <p class="ql-block">绘本描绘了郁金香鳞茎发芽，叶子长出地面，花朵开合直到凋谢的全过程。剖面图帮助孩子更好地看见植物在地上和地下的生长，理解生命的循环。</p> <p class="ql-block">当大自然给了我们花的信息之后，我们就组织幼儿去观察发现，让幼儿以自己敏锐的目光去寻找花的脚步、去发现花的变化。在幼儿园寻找花朵，在家里寻找花朵，在路上寻找花朵！在观察的过程中幼儿学会了比较、学会了思考。通过亲身的体验，幼儿感受到了花的美丽和绚丽多彩。在这实践过程及情感体验中，孩子们最大的收获便是学会了观察、学会了发现问题、解决问题，他们会用自己的眼睛、手和大脑，领悟到花的奥秘，用自己的心和行动去表达自己对大自然的热爱。本次课程已告一段落，但是花的秘密还有很多，我们对花的探索还在继续……</p>