<p class="ql-block" style="text-align: center;">和煦的风，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">从指间滑过，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">握在手中的，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">是一段柔软的时光。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">春，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">飘拂于风中、润泽于雨里，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">隐身在泥土中、弥漫在江波里。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">如一位画师，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一笔一笔，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">点染着人间的繁花似锦，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">描绘着江山的流光溢彩。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">心中一枚小小的梦的种子，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在心的冬眠中等待发出青叶。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">春天，充满着希望与生机。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">岁月在心中留下刻骨的痕，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">流年在时光的枝上开出淡雅的花。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">童年，在爱的召唤下，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">破土发芽</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">……</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 这一周，我想和大家聊一聊语文学习。语文学习永远不只为了成绩，更是为了从精神上去丰满一个个灵魂。让孩子拥有生活，可以用情感去感知这个世界的温度，用文字去表达自己的心声，让每一个憧憬都能明媚，让每一份伤感都能释怀，让每一个生命都能在诗情画意中别具特色，理所当然——山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。</p><p class="ql-block ql-indent-1">语文书：语文书的编写，不仅仅是读会课文，读会词语，通过教师的提问理解文章的知识点，更要紧的是关注本单元的大目标，每个单元的导语页。每个单元的总目标就会告诉孩子本单元学习的新技能。如：四单元的大目标是能够运用关键句说段意。对于关键句，孩子们并不陌生，三年级上册就有找关键句的训练，下册三单元是明白如何围绕关键句写一段话，再到四单元的关键句概括段意，它的整体目标有很明显的层次感，这就不得不看孩子们上课的听课效率、思考力以及回答问题的能力了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">测试：最近我们进行了语文的自测（这周，孩子们会把卷子带回家）。发现的问题如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、看拼音写词语读不准音，发下卷子改正时候就能够改对（不细致）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、基础题，现在的基础题测试不单单是原文填空，古诗填空，它紧紧围绕课文的内容进行多样的出题形式，主要考察孩子们的读题能力和审题能力，孩子们往往不能够认真读题认真思考，或者知识点掌握不扎实，导致变换形式之后出现空白现象（对自己要求低，审题能力有待提高）</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、阅读题，这是大家最为关注的，孩子们在做阅读题的时候怎么就能够把简单的都答错。原因就在于孩子们在做阅读题的时候只会从头到尾读一遍，从来都不会从头到尾读三遍。一遍读为看文本，二遍读是带着简单问题从头至尾读，三遍读是带着难解题从头至尾读。就像课堂一样，孩子们课堂表现好、回答问题准确率高，是因为老师是抛出一个问题让孩子们读课文解决，再抛出第二个问题针对一段或者几段或者全文解决，绝不是剖出许多问题读一遍解决（没有耐心，急于求成）</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、习作。在习作中出现两大问题：⭕️不审题。作文要求出来之后，会大概晃一下开始写作，如：写第三单元作文时候，作文说：我国有许多的传统节日，如果让你设置，你要设置怎样的节日，可以写写这个节日的习俗、活动。孩子们看到节日，就有一大部分孩子直接写了春节、端午节等，因为他们刚刚写过传统节日，只要看到节日，就是传统节日。当我让他们再次读作文题圈画重点的时候，就能够改过来。⭕️不能够很好地处理详略。作文一大片，不会抓住其中一个进行细致地描写。（解决办法：圈画重点，列提纲）</p><p class="ql-block ql-indent-1">希望您回去配合如下几方面：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、给孩子过基础的时候，不要听写，听写能够帮助孩子巩固字，但是锻炼不了他的拼读能力，测试依旧出错率高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、抓紧孩子的课外阅读，阅读不仅仅是拿着一本书看，更多的是有自己的思考方向，孩子能够和在校一样，抓关键语句和您分享。四月底之前，阅读书目必须为快乐读书吧推荐的寓言书籍，并在群内拍照打卡，拍照拍清楚自己看的页数，写清楚看的时间。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、锻炼孩子抓一点详细介绍的能力，不用写出来，说出来即可。说的能力有了，写的能力就是在说的能力上的一个落实。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 我一直希望孩子能有快乐学习和生活的能力。不仅是小学阶段，在她人生每一个阶段都具备这个能力，每一天都是快乐学习和生活的状态。学习是认真投入的，生活是丰富有趣的，学习和生活是相互滋养的。</p><p class="ql-block">-----------------------</p> <p class="ql-block">本周工作：</p><p class="ql-block">1、劳动课——正确清洗小内裤的学习。</p><p class="ql-block">2、下午活动课进行了趣味体育活动。</p><p class="ql-block">3、学部对半学期的古诗进行抽查背诵（孩子们背诵非常熟练）。</p> <p class="ql-block">离返校安排：</p><p class="ql-block">🌹离校时间：3月24日下午4:20</p><p class="ql-block">🌹返校时间：3月26日（周日）下午2:50之前（返校车辆较多，请您安排好出行时间，守时是您送给孩子最好的礼物）。</p><p class="ql-block">🌹进出校园全部要带好蓝卡，戴上口罩😷。</p><p class="ql-block">🍀生活方面：</p><p class="ql-block">1.严格落实“四不带”，家长请认真检查，把好第一关。</p><p class="ql-block">2.春季气候不稳定，冷热变化较大，合理安排孩子的服装，带全带齐，特别是校服拉链有问题的要修好，方便孩子穿脱。</p><p class="ql-block">📖学习方面</p><p class="ql-block">1、本周我们学习到《小虾》</p><p class="ql-block">2、坚持阅读，每天最少一个小时，培养孩子的阅读习惯，继续小管家打卡。</p><p class="ql-block">3、关注孩子学习用品，特别是黑笔的及时补充。</p><p class="ql-block">4、国旗下演讲：</p><p class="ql-block">💕演讲主题：我是自律引领者</p><p class="ql-block">❤️演讲者：郭柏延、史灵犀</p><p class="ql-block">💕请提前准备好2分钟左右的演讲稿两份，读熟练。希望每一位演讲的同学都能抓住机会，认真准备，自信展示。</p><p class="ql-block">🌸作业：</p><p class="ql-block">在家做一个小实验，写一篇作文（写清楚实验的目的、过程和结论，过程是重点），看语文书第四单元习作要求。</p>