<p class="ql-block"> 玩是孩子的天性。在万能工匠这个神秘的世界里，我们共同发现、探索，遨游在玩·创的时空中，让我们一起走进神秘的“万能工匠”……</p> <p class="ql-block">观察时间：2023年3月21日</p><p class="ql-block">观察地点：户外建构区</p><p class="ql-block">观察对象：刘佳佳 杨沐婷 张宗翰 高文浩 高文轩</p><p class="ql-block">观察教师：芦双华</p> 游戏背景 <p class="ql-block"> 大班幼儿，基于积木搭建的前期经验，他们对“万能工匠”新奇又略感熟悉。我们老师遵循自主游戏精神，本着“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”的原则，在观察中，发现幼儿运用拼插、垒高、围合等技能在熟悉材料、探究玩法，不断持续建构着心中的小天地，游戏水平逐渐提高。</p> 万能工匠初体验 <p class="ql-block"> 这些玩具该怎么玩，这可难不倒我们。开动我们的小脑袋，用我们的小手拼搭出了无限的创意！一起来看看，我们的第一次作品吧！</p> <p class="ql-block"><b>举重</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">大炮</b></p> <p class="ql-block"><b>小推车</b></p> <p class="ql-block"><b>棒棒糖</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">水车</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">观察分析</b></p> <p class="ql-block"> 万能工匠如何玩，怎么玩，每个孩子有每个孩子的想法。从连接拼搭，到单个游戏的发展，全凭孩子在自由游戏时的自我发现。炘淼发现可以用万能工匠做棒棒糖，佳佳颂毅觉得可以拼插一个水车，文浩拼插了一个大炮，永航觉得可以做一个小推车。孩子们自由发挥想象进行自己的探索，但在最后拆除收纳中，孩子们又遇到许多问题，比如拼接的太紧了该怎么样才能拆下来，拆下来以后又该如何收纳…</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教师反思</b></p> <p class="ql-block"> 教师可以放手，让幼儿自由游戏，在他们游戏的过程中适当进行引导。遇到问题时，鼓励幼儿互相讨论解决问题，并鼓励幼儿进行有序收纳。</p> 再次体验 <p class="ql-block"> 拼一拼搭一搭，小小的万能工匠里，藏着大的世界，为孩子们带来了乐趣与无限创意。孩子们很想去户外进行万能工匠的搭建，第二天继续探索万能工匠，这一次，他们有了新的想法！</p> <p class="ql-block"> 佳佳：老师，我要在搭建之前先画一画我要搭得东西，我想要搭一个小车。</p><p class="ql-block"> 文浩：老师我想搭建一个大炮。</p><p class="ql-block">她们兴奋的在美工区画图纸。</p> <p class="ql-block"> 文浩：我要搭建一个超级大炮，于是，他便看着图纸搭建起来。在搭建过程中，文轩准备来帮忙，拿了一个双接头走了过去，文浩看到手里拿的东西，赶忙说道：错啦错啦，我不用这个。</p><p class="ql-block"> 文轩：那你需要什么呢？</p><p class="ql-block"> 文浩：你过来，看我的图纸你就知道了。说完，两个小家伙就有商有量的进行了搭建大炮工程！</p> <p class="ql-block"> 文浩文轩先拼插了大炮的底座和框架，文轩发现大炮不牢固，总是歪斜，这时文浩提议说我们可以在大炮的底座再添加一根支架，于是他们拿来了管子开始拼插底座，但是管子的长度不够，无法拼插，固定不好，文浩又开始尝试改装并拿来了垫子来辅助支撑点！最后改良版大炮终于拼插完成！</p> <p class="ql-block"> 佳佳和沐婷小朋友的小车，也在拼插中...</p> <p class="ql-block"> 杨沐婷： 我觉得我俩的小车怎么不平衡啊？</p><p class="ql-block"> 张宗翰：我们的轮子用的大小不一样，现在我们把他换成一模一样的轮子和管子试一试？</p> <p class="ql-block"> 发现问题及时调整，宗翰说轮子的方向也得一样才行。</p> <p class="ql-block"> 杨沐婷：现在已经找不到长管子了，但是我们的小车还没有插好，该怎么办？</p><p class="ql-block">佳佳：我有办法，我们可以用短的管子连接起来啊！</p><p class="ql-block"> 在佳佳的提议下，大家继续尝试！</p> <p class="ql-block"> 大家齐心协力，终于拼插完成了小车，大家开心极了！</p> 行为分析 <p class="ql-block">1、游戏中，几个小朋友通过集体讨论、团结合作、共同拼插，从这个角度来看，她们不光拥有相互合作的经验，也体现出了相互合作的意识、通力配合的默契，表现的非常出色，从侧面证明了团结合作是一种很重要的能力。</p><p class="ql-block">2、小朋友们拼插过程中，按自己所需要的材料进行选择，面对难题不断尝试、调整，充分说明他们探索的独立性很强、参与活动的专注度非常高、解决问题的能力比较突出，这也证明了幼儿在建构区是可以培养自己的意志品质和能力的。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教师支持与指导</b></p> <p class="ql-block"> 自主游戏中，教师最应该做的就是“最大程度的放手和最小程度的介入”。很多时候，教师总忍不住去介入去帮助，但有的时候孩子完全有能力自己去解决，因此，放手让幼儿去玩、去做，会收到意想不到的惊喜。</p> 教师反思 <p class="ql-block"> 幼儿用万能工匠拼出的作品，其实都和生活经验息息相关，在拼搭作品的过程中，他们也会遇到很多困难，但当他们有能力去自己解决的时候，教师就要放手，不要过多干涉，让他们自己去创造想象，就能创造出令人意想不到的作品。可以看出，孩子们的想象力是无穷的，作为教师我们要做的不仅仅是培养，更要去挖掘，激发他们的潜力，只有这样，幼儿的游戏水平才能不断的提高。</p> <p class="ql-block"> 万能工匠搭建能让孩子们在愉快游戏的同时，收获更多创造、表达的能力，收获坚强、勇敢的意志品质和乐观、合作的态度。孩子们自己制定计划并完成计划，任务意识较强，能力也得到了提升。</p><p class="ql-block"> 万能工匠的探索将继续...</p> <p class="ql-block">编辑：芦双华</p><p class="ql-block">审核：张富兰 梁娟玲</p>