春和景明与尔同行-山东山大基础教育集团培训中心平邑项目组课堂研讨专题活动纪实

平邑县实验小学赵相承

春风砥砺一相逢，尽在不言中。为更好地发挥山东山大基础教育集团引领辐射带动作用，推动优质教育资源共享发展，扎扎实实落实“区域教育整体提升”效果，24日，山东山大基础教育集团培训中心平邑项目组课堂研讨专题活动花开实验小学，平邑县实验小学教育集团副校长孔祥友、各校区数学教研员及学科组骨干教师全员参与。 　　孙宗远老师携《混合运算》与会各位同仁，他首先引导学生思考:怎样算出阅览室下午有多少人？先要算出什么？并有意识地训练学生用数学语言表达整个思考过程。随后，孙老师注重脱式计算过程书写的示范，在教学时重点板书书写步骤，展现出实验小学教育集团年轻教师深厚的功底。最后的巩固环节，他让学生先口头说一说先算哪一步，再按照运算顺序进行计算。在教师的巡视中，整堂课一气呵成。 　　裴建辉老师则带领大家通过《年月日》一课共同领略了地球自转与公转的奥秘。针对学生在生活中已经有的一些年历上已经标注的特别日子,同时说说自已还经历过哪些其他的日子，充分激活了学生已有的关于年、月、日的生活经验,为探究新知作足准备。新知讲授环节，裴老师准备了大量素材方便学生观察与分析，让抽象的知识找到载体，平顺地实现了重难点的突破。 　　《分数的意义》是五年级下册教材中难度极大的一课，赵梦老师与五.2班的同学合力呈现。在学生举例说明四分之一环节，赵老师适时归类引导，使学生所举的例子既有一个物体的四分之一,又有一些物体的四分之一，为“整体”即“单位1”的引出奠定了坚实基础。由于单位“1”和分数单位是分数概念的重要组成部分，教学中,赵老师注意由具体到抽象，由个别到一般,适当展开概念的形成过程,帮助学生自己获得感悟，构建概念的意义，很好地映衬了大单元教学的观念。 　　评课环节，山大基础教育集团数学学科专家范静全程引领。范主任高屋建瓴地针对三节年轻教师的课展开评述，从课堂习惯到生本语言，由大观念下的单元核心问题设计到课后的巩固练习，她均提出了优化的策略。随后，范主任针对我校年轻教师现行课堂中的共性问题给出了暖心的建议：1.让结构化板书设计成为常态，体现师生的思维含量；2.再次明确小组合作的意义，让组内的同学人人有事做，事事有人干；3.探究活动完成后的目标达成度需要教师们的及时跟进；4.课堂的要求要通过教师的评价来体现。如饮甘霖，唇齿留香。 　　下午的研讨活动则围绕大观念统领下的大单元教学展开。教师们畅所欲言，将自己的思考与困惑和盘托出，范静主任一一答疑解惑。随后，范主任以三年级上册“位置”一课为切入点，将山大教育集团的课堂模式全景呈现，教材与学情的透彻分析及教学设计的面面俱到均让与会老师深切感受到其极高的专业度与敬业的钻研精神。结构化板书的设计板块让整个活动达到高潮，教师们争相展示自己的构思与作品，一个四分之一引发无尽的思考…… 　　实验小学教育集团副校长孔祥友针对活动作总结发言。孔校长充分肯定了本次活动的意义：山大基础教育集团数学专家的莅临指导既明确了学校数学组教师们现行课堂中下存在的小问题，也指明了大观念引领的大单元教学设计下的大方向。范静主任利用自身的实践与经验给集团数学组老师们上了一堂很好的“理念优化”课。孔校长也对集团数学组全体教师下一步的工作提出了细致要求：即课堂设计围绕学生们的真实问题开展，孩子们元认知及知识体系内可以解决的问题无需要教师进行过多讲解，而是把课堂时间用在所有孩子的共性问题及知识的前连后延上，真正让大观念统领下的课堂落到实处，培养学生们的核心素养。 　　桃红柳绿聚春风，只是太匆匆。一天的培训研讨稍纵即逝，但沉淀在教师们脑海里的收获却能历久弥新。下一步，实验小学教育集团数学组全体教师定当继续行稳致远，求实创新，用理念催生梦想，用行动撒播希望。 　　不负时光，不负春光。