【一夜风雨寒重返，语文赛课破春寒】

李宇青

“一派东风到此时,春晖无尽满园枝”努力遇见青春，便有了春华和秋实。理想遇见远方，便有了诗意和希望。为了进一步落实“双减”政策，深化教育教学改革，扎实推进教育教学质量提升工程，精准教学、减负增效。2023.3.21—3.23日，光山县实验中学举行了高年级语文组赛课活动。 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。赛课伊始，经验丰富，情感细腻的易宏春老师执教的《青山处处埋忠骨》，紧紧围绕动作、语言、神态的描写，以及多种形式的朗读感悟，带领学生走进毛主席的内心世界，让学生深切体会到毛主席常人情感，伟人胸怀的领袖品质，真正做到了人文合一，激发了学生的爱国热情。 “这就是真正的荷兰。”温柔大方的桂芳老师执教的是《牧场之国》一课。桂老师以列车旅游的导入形式走进课文，课堂上桂老师注重学生的朗读指导和训练，在感悟语言的基础上培养学生的想象力和表达能力，拓展的家乡“官渡八景”让学生爱乡之情高涨，自然流畅的课堂环节，让学生们在轻松的氛围下完成了课本的学习。 “实事求是，三思而后行。”美丽大气的简美美老师执教的是文言文《自相矛盾》一课。简短晦涩的文字在简老师的循循善诱下，文本由薄变厚，由难变易，在寓教于乐的教学中，绘声绘色的故事表演中，让学生攻破难点懂得文本中的做人道理，不得不说是一节有实效的语文课。 “漫卷诗书喜欲狂。”美丽温婉的孙艺伟老师执教的是古诗《闻官军收河南河北》。孙老师自然大方的教态，扎实的基本功带领学生积极讨论，主动思考，乐于探究，通过“知诗人—解诗题—抓诗眼—明诗意—悟诗情”环环相扣的教学环节让整首诗浑然一体，最后的情感升华，让学生有所感有所悟。 “运筹帷幄之中，决胜千里之外。”爽朗干练的李慧琳老师执教的是《田忌赛马》一课。李老师在课堂上注重学生的自主学习能力的培养，让学生在自主提取信息的同时进行了知识的运用，角色扮演以图片配解说的方式呈现赛马的过程，加深了学生对课文内容的理解，让学生在愉快的学习氛围中获得知识，是一节精彩的课例展示。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”邻家碧玉的李新兰老师执教的是《十六年前的回忆》一课。李老师以“回忆”二字为中心，以时间节点为线索，以感悟情感为目标，通过对课文人物动作、语言、神态的具体分析，一步步解读文本，以及对革命英雄人物的拓展延伸，让学生入情入境地体会到了传承革命精神的重要性。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”李宇青老师执教的是古诗《竹石》。李老师以花中四君子导入课文，以“品竹—品人—人竹合一”的教学环节一一展开，让学生在不同形式的朗读中感悟诗人的精神境界，视频歌曲的拓展让学生的情感得到渲染，教会学生做人如竹坚韧挺拔的道理。 “学无止境，知识无穷。”细心温暖的张老师执教的是文言文《两小儿辩日》。教学中张老师循循善诱，放手将课堂交给学生，让学生在自读自悟的过程中感悟文言文的韵味和道理，激烈的观点辩论赛将学生的学习兴趣推向了高潮，真正做到了寓教于乐，让学生在游戏辩论中轻松的学习到文本知识，活跃的课堂氛围展现了张老师的扎实基本功，让我们佩服不已。 “科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著。”温柔活泼的张慧慧老师执教的是议论文《真理诞生于一百个问号之后》。张老师由“？”到“！”的形式导入课文的学习，以环环相扣的环节引领学生打开科学知识的大门，从老师的带领学习到放手让学生学习，以小组汇报表格的形式，并展示学生的成果，让学生成为了课堂的主人，在自主动手的同时学习了文本的精髓。 “见微知著，要从司空见惯的现象中发现问题，不断发问。”睿智豁达的袁继先老师同课异构的《真理诞生于一百个问号之后》一文。教学过程中，袁老师细致的讲述了三个具体事例，在一个个问题的引导下，带领学生走进文本中。袁老师鼓励学生大胆思考，大胆发言，让学生在不断探索的课堂学习中养成学会观察，独立思考的精神，不愧是一节接地气的“大课”。 “一个人可以走的很快，但一群人却可以走的很远”。实验中学的课堂，总会看到易校长和李校长走进课堂指导教学，赛课期间五六年级的所有老师的语文老师全程参与，当然，还会有其他可爱的同仁们的身影。 “以赛促研，以研促学。”赛课结束后，在教研组长张林老师的主持下，我们在三楼会议室进行了集体评课，每位老师都能本着相互交流，相互学习的态度，对老师们的课堂发出了由衷的赞美，同时也提出了各自的看法，在积极和谐的氛围中，各抒己见，集思广益，有所得，有所获！ “平凡的工作也可以不平凡，认真工作的实中老师是最可爱的”。交流研讨后，同仁们都上交了自己认真组织的课堂设计和教学反思。 苏霍姆林斯基曾说：“要想让教师在繁琐平凡的教学工作中找到幸福感，就必须把他们引到研究的这条道路上来。”老师们交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，碰撞出不少思维火花，每位教师都感受到了常态课堂的别样风采，感受到了教与研的快乐。在教书育人的道路上，我们志同道合！ 策划：易明胜审核：李彬编辑：李宇青