<p class="ql-block ql-indent-1">大班幼儿即将步入小学，他们对小学神秘的生活充满着向往和期待。小朋友们做好准备了吗？他们能适应小学的生活吗？为此，我们开展了“要上小学啦”的主题活动，通过一系列活动帮助幼儿了解小学，做好入学准备。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在开展《要上小学啦》主题活动中，老师给幼儿讲了《豆豆要上小学了》的故事，幼儿观察画面中人物的表情和动作，感受豆豆的情绪变化。听了《豆豆要上小学了》的故事后，幼儿的心情是这样的：</p><p class="ql-block ql-indent-1">王耀华：“我舍不得我的好兄弟，我们还想在幼儿园，我也想上小学。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">王靖涵：“幼儿园有很多好玩的东西，小学不知道有吗，我有点害怕。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">金芮妮：“快上小学啦，我很期待上小学。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">卜子霖：“我也激动得想跳起来。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过聆听故事，幼儿对小学的环境和学习生活有了一定的了解，对自己即将要上小学产生了憧憬和期待。</p> 我心目中的小学 <p class="ql-block ql-indent-1">“你心中的小学是什么样子的呀？可以玩游戏吗？教室会比幼儿园的大吗？小学到底是什么样子的呀？”面对未知的小学生活，幼儿也有自己的畅想：“我心目中的小学是这个样子的......”</p> 上小学的路线 <p class="ql-block ql-indent-1">教师通过鼓励幼儿主动观察上学路上的标志性物体，并记录上学路线，大家在进行绘画活动时自由表达出自己的想法，在发展艺术表现能力的同时充分调动空间思维能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动开展后，幼儿对小学生活有了一定的认识和调整，小学里除了有趣的校园生活也存在各种挑战。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">对于孩子们来说，小学是一个陌生又向往的地方，每个幼儿的心中都对小学有着无限的遐想，但在充满美好期待与无限遐想的同时又有些许担忧。</p> 我们的担忧 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">小学生活是怎样的呢？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">大家说：“小学生要戴红领巾。”</p><p class="ql-block ql-indent-1"> “要写很多作业，我怕不能按时完成。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“怕见不到幼儿园的老师和好朋友了。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“怕早上起不来，迟到”</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是，我们以家园共育的形式邀请家长陪伴幼儿一起画下了自己对小学的担忧：</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教师思考：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园和小学是两个特点不同的学段，对幼儿来说却是一个连续的进程，教师要积极推动幼儿园和小学的双向衔接，通过多种途径科学地做好幼小衔接。在本次主题活动中，通过讨论我心目中的小学、讲讲小学有趣的活动，唤起孩子们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。</p> 小学前的准备 <p class="ql-block ql-indent-1">要成为小学生，还可以做哪些准备呢？幼儿自由表达了自己的想法，并将想法进行梳理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、生活准备</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">生活准备包括良好的生活习惯和生活自理能力、坚持早睡早起、保持规律作息、爱劳动、爱运动等表现。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">二、学习准备</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">学习准备包括良好的坐姿、会写自己的名字、良好的阅读习惯等表现。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教师思考：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：要关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等方面的准备。幼小衔接不是一个简单的过渡环节，要将它置身于终身教育的理念下考虑。幼小衔接既要遵循教育规律，又要遵循儿童身心发展特点和规律，家园应共同注重孩子学习适应、社会适应等能力的衔接准备。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过开展本次主题活动，幼儿感受到小学校园生活的无限魅力，幼儿从当初对小学生活的担心害怕，到对小学生活充满期待和美好向往，幼儿不仅从知识技能向小学过渡，情感和心理也在迈着坚定的脚步，走向小学。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接是人生成长的第一个转折点，愿家园都能共同为之努力，遵循幼儿的身心发展规律和教育规律，理性看待“幼升小”，为孩子营造健康的成长环境。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">平罗县第七幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二零二三年三月二十四日</p>