<p class="ql-block"> 如今，当我们说起儿童阅读时，社会上出现了一种观点，主要是将早期阅读等同于早期识字，用识字来代替阅读，这是 一种错误的看法和做法。早期阅读不等于 早期识字。因此，家长和教师在判断各种 “早期阅读教育”产品究竟是否符合孩子的身心发展规律时，要辨别这种“早期阅读”是以指引孩子阅读图书、养成阅读习惯为目标，还是以让孩子识字为目的。</p><p class="ql-block"> ——选自《父母课堂》幼儿版2022年7月刊</p> <p class="ql-block"> 为提高家庭教育指导水平，促进家园共育，韶关市浈江区建国幼儿园家庭教育备课组（中班级）根据中班幼儿的年龄特点，开展《如何发展儿童的“阅读脑”“阅读眼”》的家庭教育课程。</p> <p class="ql-block">黄德红园长亲自指导家庭教育备课组（中班级）老师准备家庭教育课程。</p> <p class="ql-block">教务室李婷主任对家庭教育备课组（中班级）备课给予指导。</p> <p class="ql-block">家庭教育课程备课组（中班级）老师积极备课</p> <p class="ql-block"> 中班是语言发展的关键期。家长们要把握好教育契机，培养幼儿养成良好的阅读兴趣。良好的阅读习惯能提高幼儿的注意力、观察力、想象力以及语言表达能力，也直接影响孩子在未来学习过程中的学习能力和水平。谈到关于幼儿阅读的问题，有些家长会感到头疼。在生活中我们常常看到家长们如何为孩子选择书籍，如何指导孩子阅读以及怎样培养孩子的良好阅读习惯方面产生困惑。为了能够帮助家长们解决这些问题，2023年2月25日我们开展《如何发展儿童的“阅读脑”“阅读眼”》为题的家教沙龙活动。</p> <p class="ql-block"> 在开展《如何发展儿童的“阅读脑”“阅读眼”》为题的家教沙龙活动中，邀请了中四班的恬恬、妙羽、阿志和仕仁的妈妈做为家长代表来现场分享经验。</p><p class="ql-block"> 四位家长代表分别从如何选择绘本？如何激发孩子阅读兴趣？如何进行正确的亲子阅读以及在家阅读的一些经验分享出发，帮助家长们获得了关于选择绘本、开展亲子阅读、培养阅读习惯的实用方法。</p> <p class="ql-block"> 活动过程中，家长们专心聆听、积极学习，认真反思自身养育过程中的问题，并把自己在培养孩子阅读中时遇到的问题提出一起探讨，切实体会到发展孩子“阅读脑”“阅读眼”，培养孩子阅读习惯的重要性，并对未来的幼儿养育有了更明确的方向。</p> <p class="ql-block"> 在本次家教沙龙活动结束后，中四班的李仕仁妈妈、林妙羽妈妈、郑志荣妈妈我们分享了她们的心得体会。</p> <p class="ql-block"> 本次家教沙龙活动拉近了家园距离，以现场分享的形式共探如何发展儿童的“阅读脑”、“阅读眼”，注意阅读习惯的培养，相互启发、相互碰撞。家园携手，搭建共“计”共育平台，让孩子成为有内在力量的儿童，尽情释放美好童真。</p> <p class="ql-block">撰稿：张小灵</p><p class="ql-block">编辑：张小灵</p><p class="ql-block">拍摄：中四班家长和中班级老师</p><p class="ql-block">初审：李婷</p><p class="ql-block">终审：黄德红</p>