园本课程—“春天来了”中班第七周主题活动课程

阳明幼儿园

什么是主题活动 在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。在我们的教育教学中，主题活动是一种源于生活，贴近孩子生活，孩子有兴趣，对孩子们有实际意义的系统的活动，它具备着较强的灵活性。 我们的主题活动选择贴近幼儿生活的内容，以幼儿的兴趣点为话题、这样的话题贴近生活，更容易被幼儿接受，幼儿也会比较感兴趣，而且由于贴近生活，更具有实用性，能够学以致用，当幼儿运用自己所学的知识解决生活中的问题后，学习的兴趣会更浓。相对于传统的分科教学来说，主题活动更具系统性。 主题活动是以一个话题为中心进行延伸的活动，这些活动紧紧围绕这个话题而进行，这个话题始终贯穿于主题活动，小的活动构成一个小主题，几个小主题就构成最后的大主题。 相对于传统的分科来说，主题活动更灵活，它可以根据时间、季节、节日以及孩子的兴趣灵活地确定主题的内容，可以是一个大主题，一个月完成，如我们上学期大班月主题“少年强，则国强”、“经典咏流传”。也可以是一个小主题，半个月或一周完成，如上学期“奇妙动物世界”、“月亮变变变”、“小身体大能量”等。这样灵活的教学形式，是传统的分科教学所不具备的。 主题解读 3月春暖花开,自然界万物都在发生着变化。幼儿可以通过观察、体验、探索这些变化，感受自然变化之美。在春季要经常带幼儿接触大自然，激发他们的好奇心和探究欲，比如和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物和现象，一起寻找问题的答案。鼓励、引导幼儿去发现问题并认真对待幼儿的问题，让他们在猜一猜、想一想、做一做中充分发挥其想象力。支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏;引导幼儿在观察和探究的基础上尝试讲述、概括和进行简单的分类。帮助幼儿学会观察身边的事物能对周围的事物感兴趣。 学会观察是幼儿一项重要的学习品质，因为对幼儿来说生活中处处都充满了好奇，只有通过不断观察才能感受自然界中的变化，才能从中学会探究，发现问题并解决问题。 主题网络图 线上活动猜猜它是谁 迎春花种豆 锻炼手指的灵活度，培养幼儿的专注力和倾听能力。 日常生活领域 二指捏的工作—萌芽 1.引导孩子用拇指和食指对彩泥进行小颗粒的揉搓，锻炼手指小关节的力量，为握笔做准备。2.通过此项工作，让孩子了解春天到来时大自然的变化。 感官领域 色板配对—五颜六色的花 1.复习色板二，巩固对红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉、棕、灰、黑、白的颜色认识。2.视觉训练，视觉良好的孩子在生活与学习中拥有判断准确、分辨明晰、记忆牢固、反应快等能力。 语言领域 古诗《春晓》绘本《春天来了》 通过绘本和古诗，让孩子感受到春天，闻到春天，听到春天。春天来了，家长可以多带着宝贝到户外感受春天，放风筝、踩水坑、去寻找春姑娘，或者像小老鼠一家一样，直接去春游。 蒙氏科学文化领域 <div> </div><div>认识春天开的花 </div><div> <div>1.认识迎春花、红梅、杏花、玉兰花、油菜花。 2.乐于观察春天的花。 </div></div> 艺术活动<div> </div><div>春天的花篮 </div><div> </div><div>1.锻炼动手能力及创造力。</div><div>2.发展手部精细动作，培养幼儿审美能力。 </div> 春天的蒙氏工作 装饰图画 把水晶石一一对应放入圆圈中，发展幼儿手眼协调性、专注力和一一对应概念。 花嵌板 了解花的各个部分的基本结构，以及了解自然界植物花朵的组成结构。 树嵌板 1.练习镶嵌动作，初步理解其中关系。2.锻炼孩子们有序地分类摆放和认识大树的结构:树叶、树枝、树干和树根。3.培养对植物的热爱，获取粗浅的科学经验。 阳明幼儿园主题课的开展从于园长提出至今已经一年了，在这一年里，我们不断地设想、学习、创新、实践、提出问题、评价、总结。每一个主题的诞生，是老师们从大环境、孩子的需要与兴趣、结合孩子年龄特点进行创设。每次主题课后，也会根据孩子的兴趣度、完成度、目标达成情况对主题进行课程评价。之后我们也会将主题活动课程和家园共育进行紧密联系。 让我们一起携手，帮助孩子智性成长！