采摘艾草 <p class="ql-block">每一次孩子们都会问，我们种艾草，除了可以食用，驱蚊，还可以做啥呢？所以我就设计了这个“香包里的学问”这个活动方案。孩子们一听到要叫他们做香包，很兴奋。</p> <p class="ql-block">这些是孩子们在采摘艾草。</p> <p class="ql-block">把艾草的叶子撸下来，然后晾晒。晒干后就可以做香包了。</p> 晾晒艾草 <p class="ql-block">这是还没晾干的艾草。</p> 制作草药标本 <p class="ql-block">孩子们在制作中草药标本。</p> 我身边的中草药 <p class="ql-block">这是孩子们制作的中草药标本。</p> 了解香包（部分） 制作香包 <p class="ql-block">观看制作香包的步骤，学习制作香包的方法。</p> <p class="ql-block">学习穿针引线，制作香包。</p> <p class="ql-block">认真制作香包。</p> 作品展示（部分） 收获感悟（部分） 活动小结 <p class="ql-block">《中华传统文化中医药行——香包里的学问》活动已经进入尾声。这次活动时长一个月。</p><p class="ql-block">在这次活动激起了学生对我国的传统文化探究的兴趣。对我国的中医文化又多了一分了解。中医博大精深，初步知道了中医不仅有去病强身的草药，有预防保健的食疗，通筋活络的针灸推拿，还有芬芳疗法，五音疗法等。</p><p class="ql-block">这次活动培养了学生收集信息处理信息的能力，培养了学生交流能力，动手实践能力，培养了学生的民族自信心，也对学生进行了爱国教育。这次的活动目标已经达到了。</p><p class="ql-block">但这次的活动也有一些不足，比如说，大部分学生不会穿针引线，在缝制香包的过程中，不会给线打结，分不清布头正反面等，下课铃声一响，不会收拾桌面，东西乱丢乱放，……生活基本技能很差。</p><p class="ql-block">在计算香包成本，给香包定价时，学生希望自己制作的香包能定很高的价位，觉得是自己亲手做的东西就应该高价，而忽略了社会层面的实质，盲目要价只会让自己血本无归。</p><p class="ql-block">这不由得让我回想起以往田园课程培训学习时的一些场景，孩子们拿着自己种的农产品高价出售，有些老师为了鼓励孩子，也自掏腰包买下。这就产生了一个问题，教育教学是要盲目鼓励还是要引导孩子正确认识社会？这也应该是一个值得探究的问题。</p><p class="ql-block">这次活动中所有的劳动课授课时间都超过四十分钟，要上好一节劳动课就要学会从学生的学情出发，学会减法教学，不能搞出太多花架子，真正明白——教育就是老师在孩子的心里播下求知的种子，让它们在孩子的心里生根发芽，自觉的去探索，老师只要给与提示和引导，耐心等待种子发芽。</p>