专家介绍 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">【</span><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">施丽聪</span><span style="font-size:22px;">】</span></p><p class="ql-block"> 晋江市教师进修学校小学语文教研员，正高级教师，省学科教学带头人，泉州市学科名师，泉州市三八红旗手，泉州市优秀班主任，晋江市领衔名师，省小学语文教学研究会理事。多年潜心教研，躬身实践并形成“语文体格立场”的教学主张，先后主持完成5个省级课题，科研成果分别获省基础教育成果一、二等奖，40多篇论文刊于《人民教育》《福建教育》等重要期刊，并获人大复印资料《小学语文教与学》全文转载，出版专著一本《体格教学——小学语文阅读新思维》。应邀国家、省市上课和讲座40余场，《迟到》一课获得部级“优课”，参加首届省教研员教学比赛获得省优质课。指导教师参加国家、省、市课堂教学比赛20人多次获奖。</p> 讲座内容 <p class="ql-block"> 3月24日下午，晋江市进修学校施丽聪老师为大家做题为《核心素养背景下语文学科学业质量解析及命题实践》的专题讲座。施老师从“如何理解学业质量、如何评价学业质量、考试命题中如何落实学业质量标准及教学评一体化”等四个方面，通过拆解、比较、分析、举例，为老师们命制一份好卷指明了方向，点明了方法。</p> 学员风采 浅谈收获 <p class="ql-block"> 施老师具体清晰的讲解，让参训老师受益匪浅。不仅让老师们认识到实践性是语文学习任务群的重要特征，核心素养的形成本质上是一个实践的过程，还让老师懂得只有通过实践，才能把书本知识内化为学生的切身体验与感悟，才能把知识转化为学生的能力乃至品格。</p><p class="ql-block"> 教师们纷纷表示，在今后的教学实践中，会时刻以发展核心素养为实施课程的出发点、落脚点和着力点，根据学业质量标准改进日常教学，加强表现性评价的设计，通过多种平台、多种方式，引导学生关注自己在学习过程中的表现，激励学生不断调整和改进自己的学习，实现教、学、评的有机统一。</p>