《看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛》——河北之行总结

郝老师

2023年3.21-3.24，有幸跟随学校来到了河北石家庄市和衡水市参观学习，身临其境的感受了“衡水模式”，从一开始的抵触、不理解到尊敬和钦佩，再到回来后深深的思考，在此与大家交流分享。

四天之行分别参观了石家庄精英中学、衡水志臻中学、衡水市十三中、武邑实验学校，这些学校各有特色，成绩斐然。

一、学校介绍

1.石家庄精英中学

石家庄精英中学秉承“为中华民族培育英才、为学生终身幸福奠基”的办学理念，大力实施“激情教育、高效课堂、精细管理”三箭齐发的办学方略，高考成绩一路飙升，创造了令人瞩目的“精中奇迹”，精英中学具有自主知识产权的高效6+1课堂，致力于培养高素质、创新型优秀人才，校长李金池曾担任过衡水中学校长。

什么是高效6+1课堂呢？

第一环节：导，时间5-7分钟。老师根据本节课所讲，先简单概括，带领学生浏览下本节课重点，难点，偶尔也会讲讲昨天难题，提问以往的知识。

第二环节：思，时间15-18分钟。这个环节有专门的学习提纲供给学生们使用，大概的学习思路就是先看课本，了解知识点，再把提纲上的基础填写，由易到难把提纲上的题目完成。

第三环节：议，时间5-8分钟。学生们起立讨论，对提纲答案，有什么不一 样的讨论讨论，不会的让别人给自己讲讲。

第四环节：展，6-9分钟。针对提纲上的问题，学生站起来积极展示自己或者本组的答案，讲解自己的思路，其他学生也可以补充。

第五环节：评，时间6-9分钟。老师根据展的环节把同学们争吵的，不懂的题目再加以讲解，同时，把本节课重难点再加以延伸。

第六环节：检，时间3-5分钟。做几道习题检测一下本堂课教学效果。

+1环节：练，45分钟。也就是自习课。每天一节正课对一节自习课，老师会把准备好的试题资料发给学生，让学生用一节课做题、补充，检测学生的做题速度和正确率。

另外，我们参观了精英中学的备课研讨，全部手写教案和习题，每人都发言讨论，一人主备其他人补充，确实很有收获。比较有感触的就是小自习课和讨论环节，上课节奏老师给我的感觉特别快，语速快、进度快，拓展和补充的也特别多，但学生特别认真，能紧跟老师的节奏。

2. 衡水至臻中学

衡水志臻中学是全面依托全国十大名牌中学衡水二中建立的寄宿制学校，学校全方位借鉴衡水二中办学经验，针对学生成长特点，运用励志教育、养成教育、爱的教育等先进德育理念，尊重个性，挖掘潜力，充分满足学生思维、能力、兴趣等方面的多元发展需求，以低进优出办学品牌塑造学生美好未来，努力将学生塑造为全面发展、锐意创新、奋发有为的优秀青少年，全力打造全国最优中学。

搜索衡水至臻中学，最多的就是严格，连同衡水的学生都如此评价，想必这所学校特别有特色！从实际上来说，二中系的学校都有一个家长最看重的特点就是低进高出。无论是高中 还是初中都呈现出这个特点，就是有很多成绩一般的孩子，等毕业的时候成绩会比较好，甚至有逆袭的。但是这些的代价就是二中系的严格管理。衡水二中一直被称作衡水地区管理最严格的学校。这种严格不仅仅是对待学生上，对待老师也是一样的，一样的军事化管理，一样的规章制度制定，一样的检查落实量化。

3. 市十三中

衡水十三中创办于2004年，起初因为生源质量极差面临关停并转的命运。2012年，学校在新任白祥友校长等新一届领导班的带领下，通过独具特色的潜能激发与励志做人教育新模式，使全校师生面貌焕然一新。从此，衡水十三中在逆境中崛起，在短短三年的时间理，衡水十三中学被评为全国百强中学。

走进一所学校，人们首先感受到的是校园文化。良好的校园文化，时时处处以一种“润物无声”的方式潜移默化地影响着学生的成长。为此，衡水十三中让花木含情，墙壁说话，让每一条道路，每一栋楼宇，每一个文化区、文化板块，都给学生以启迪，净化着学生的心灵，塑造着学生的灵魂。在德育的环境教育中，十三中还让学生们成为德育舞台上施展才华的主角。他们创设了拾金不昧角和废纸回收站两大德育舞台，既让学生从中受教，也让学生成为施教者。

十三中最大的特色还是激励教育。激情跑操，每个班级都在一位旗手的带领下，迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，如同一部战车在操场上奋勇前行，让观者热血沸腾。人的精神力量，人的潜能一旦被激活爆发，将会出现让人意想不到的奇迹。管理者的工作在于激发老师的工作激情，教师的工作在于点燃学生学习兴趣的火焰。十三中的办学理念是解放生命，激爆潜能。

除了每天的激情跑操外，还有每日下午的激情课前励志活动，包括课前宣誓、国歌齐唱、班歌齐唱活动，学生们迸发自内心深处的满腔激情，声音震撼人心，场面壮观热烈。教师是燃烧的一团火，学生是一团火在燃烧。抓活动、抓德育就是抓状态；抓活动、抓德育就是抓成绩。十三中通过活动开展、环境激励、氛围营造实施激情教育，充分调动了师生的精气神儿，让每个学生都成为激情学子、风行少年，让每个教师都能够献身事业、迸发活力，让每个师生都阳光自信、活力四射、激情澎湃、勇于进取。

“对于一所高中来说，教育的成功，不在于有多少学生考上清华北大，也不在于多少学生考上一本、二本，而在于在校三年，孩子思想进步了多少，成绩进步了多少，个人成长了多少。”教育，是用生命影响生命的事业，同样的起点比终点，同样的终点比起点。所以印象最深的还是校训，奋进，为中华之崛起，这是一种责任一种时代担当！

4.武邑宏大实验学校

提到这几所学校，都有共同的特点就是“衡水模式”，学校如同一座高考加工厂，学生如同工厂中的机器不停运转，在备战氛围和题海战术中失去了创造力，备受社会争议，升学率却相当高。

学校里处处可见的激励标语、上课前跑操前的热血宣誓、自习课的题海战术、零碎时间的疯狂背诵、拉长时间的作息表、军事管理的生活起居等等，一切的手段都是在要一个好成绩。同时衡水模式一直争议巨大，导致了教育不均衡，高考成绩与市区经济完全不匹配，跨区域挖学生，扼杀学生创造力等等，尤其在新高考下，弊端被不断放大。

2022年状元是石家庄二中，高频次的刷题与军事化的时间管理、封闭式的教学、以各种方式抢到顶级的优质生源......一旦大家都参与这么做的时候，优势也就不存在了。在新高考模式下，题型更为灵活，考量的是学生独立思考的逻辑思维模式与创新能力，在这样的创新下，以前的应试刷题模式已经行不通，如果不是对于题型足够的熟悉，再加上天赋灵活的思考能力，很难再在这样的灵活考题当中取得提高分。

但是我想在众多舆论声中，我们还是要尊重每一位努力的学生，每一位坚持的老师。衡水中学校长曾说：“当大家抱怨我们把优秀学生招走的时候，有没有考虑过衡水中学是如何从一所破破烂烂的学校实现成功逆转的。当别人觉得我们的师生是生活在痛苦和地狱里面时，其实他们不知道我们的学生和老师都在享受着拼搏的快乐和刻苦。”高考只顾及了人才培养的某一方面，标准是分数，而高中教育中，训练越多，错误越少，扣分就越少。“衡水现象”最大的特征就是，“对高考这个目标的管理特别有效”。只要高考还在，衡水模式就还很受用。

所以，能看出来其实“衡水模式”是一个有利有弊的模式，我们大可以在这个模式中摸清规律，取长补短，取其精华去其糟粕，借鉴一个两全其美的方法。

二、个人感悟

不知道从什么时候开始，努力读书在大众眼中都变成了异类。连尊重都做不到，就别谈学习。在这个年轻人呼吁要躺平的年代，总有一些人会以普通人难以理解的方式去努力，而这些努力的方式很普通，但在大众的眼中成为了“内卷”、“消耗别人”。

衡中毕业的学生应该才是最有发言权的，他们这样说到“我很感谢衡中，但同时也非常感谢当时努力的自己。我们努力到达山顶的样子，不应该被人这样冷嘲热讽。”“不论怎么说，我都要感谢衡中，因为是衡中给了我一个走出浪浪山的机会。”

对努力的人抱有最大的恶意，实际上还是自己不够优秀又不想去努力，当然就更见不得别人努力。高考是很多人普通人能改变命运的唯一机会。他们只能去努力，才能在这有限的资源里面分得一杯羹。努力并没有错，错是只是站在道德制高点的这些人，有句话说的好，子非鱼安知鱼之乐。如果你选择摆烂，那你也将永远体会不到努力的快感。

三、如何实践

1.抓行为习惯，生源差导致素养就差，素养差学习就没有动力，没有动力就很难带动精气神。所以首要任务就是纠正不良习惯，严格规章制度，落实各项常规检查，想要靠学生个人自律简直是天方夜谭。

2.制度制定，执行到底。制定制度一点都不难，关键是怎么落实谁去落实？需要一个严密的监管体系，往往我们的政策朝令夕改，没有执行力，给了学生钻空子的机会和想法，所以运行起一套规则还要坚持的好，就必须有监管制度相配合。

3.责任和担当，如果一个团队还是单打独斗，一个集体还是军心涣散，不团结，是很难形成一套模式共同前进的，别人只会说哪位学生哪位老师学的好教的好，不会说哪个班级哪所学校优秀。

3.感恩教育，爱的教育，严慈相济。威严只是表象，教育的爱的深沉又伟大，班级活动、班级文化、师生关系，无时无刻不渗透着爱的教育，如果只有严格，只有压榨，没有人情味，人不可能是机器。

4师生一体，同吃同住同行。教师是学校的一部分，要求学生之前自己先做到。常规教学任务，考试试卷、备课集备、师德师风、卫生纪律等等，教师培养和学生培养一样重要。

5.时间搭配，我们已经浪费的时间太多太多了，可怕的是现在还在浪费每一分每一秒，衡水的学生不仅知道这一秒该干什么，还知道下一秒该做什么。有计划有帮助有落实有提高。

6.唤醒对知识的渴望，减少对教学的干预。有人说，“如果你想造一艘船，不要抓一批人来搜集材料，不要指挥他们做这个做那个，你只要教他们如何渴望大海就够了。”我已经很久没在自己学生眼中看到渴望了，我很心疼河北的学生，可是回想起自己的求学之路，只有心疼有什么意义呢？爱孩子母鸡都会，一盆盆温室里的花朵，别说大风大浪了，小小雨点就会低头。这些孩子没我想的那么焦虑、压迫，宏大的宇宙，短暂的人生，生命并不是一种压迫的焦虑，而努力是对生命的一种敬畏和珍惜。每一个人都是被这个世界给予厚望的人，世界之所以有意义，是因为你用你的方式认识了世界，并赋予了它意义。

从衡水的学生身上我看到了努力，听到了纯真，想到了美好，回忆起苦涩，朱熹曾说“未知未能而求知求能，之谓学，已知已能而行之不已，之谓习。”“所以大抵学问只有两途，致知力行而已。”他更强调论先后，知为先，论轻重，行为重，做学问就是需要这种精神。

不断地学，努力地做。“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，不用去想，他们肯定会成功，因为学生该有的样子大家都具备了，该利用的时间都用上了。这一个月，学习了南方学校先进的理论和实践，紧跟最前沿的教育思想，看到了北方学校的改革与创新，一如既往的成绩神话和严格的制度管理，我想我们落后的远远不止眼前这些，我们还有很长很长的路要走…