落实新课标共研新课堂——2023年春都城镇中心小学（校本部）践行课标教学研讨活动

都城镇中心小学

人间三月天，正值好时节。为适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，有效落实“双减”政策，减负不减质，提高课堂教学高效性，优化我校教师队伍结构，提升教师的专业化水平， 3月21日至24日，都城镇中心小学（校本部）围绕“落实新课标共研新课堂”为主题开展了为期一周的践行课标教学研讨活动。 　　课堂上，教师们新颖的教学设计，灵活的教学形式，精彩的教学呈现，无不展示出教师们各具特色的教学风格。 “语”你同行 　　本次教学研讨活动，语文科组呈上了两节别开生面的阅读分享课：陈园明老师展示的是《一起长大的玩具》整本书阅读成果分享课。课堂上陈老师教态亲切，能充分调动学生学习的兴趣，引导学生做小小分享家，迅速打开学生的分享欲望。在课堂上，她邀请一位学生代表详细介绍自己在阅读的经历，为学生如何进行整本书阅读提供了借鉴。最后，全班同学选择自己最喜欢的片段进行交流，鼓励同学们成为小小朗读家，让学生敢于表达，善于表达。 　　彭美玲老师执教了《鲁滨逊漂流记》整本书阅读推进课。彭老师用故事地图等方式激趣导入，以任务驱动的方式，把主人公的活动拆分为目标➕行为，带领着全体学生朝着深度阅读、高阶思维的领域发展。学生在一个个子项目的引领下，从琐碎重复的名著题海走出来，朝着系统的名著活动走去，一步一个脚印，走近笛福的时代，走进鲁滨逊丰富的内心，体会他的生存智慧。 “数”你精彩 　　王小霞老师执教的课例《轴对称图形》，王老师为学生学习提供了丰富的学习题材，从学生熟悉的生活实际入手，将学习的主动权交给了学生，让学生通过折一折、画一画等活动理解了轴对称图形的特点。王老师为关注学生对“完全重合”的理解，通过直观演示，形象地确定对折后完全重合才是轴对称图形。 　　李海珊老师执教的课例《图形的放大与缩小》，李老师能够注重数学与生活的联系，从学生所熟悉的教师生活照片引入教学，激发学生的学习兴趣。通过创设师生的对话活动、引人入胜的问题情境，进而探索本节课图形的放大与缩小的规律。通过生活中图形的放大与缩小实例的展示，进一步让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。 “英”你喝彩 　　梁剑桃老师执教的五年级《Unit 2 B Let’s talk》能按“四位一体”课堂教学法（preparation、 presentation、practice、production）思路设计并实施教学，课堂教学体现“三维目标”要求。各教学环节紧凑、过渡自然，既注重听、说、读、写基本技能训练，又能创设情景引发学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛较活跃，教学效果良好。 　　蔡小芳老师执教的六年级《Unit 2 A Let’s talk》以歌曲激趣引入，充分调动学生的学习积极性;通过创设情景、反复跟读、小组合作等形式突破重难点，并巧妙地运用语言描述及提问等方式创设了情境，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给学生充分的空间去展示会个性及能力。 “综”因为你 　　欧素玲老师执教的劳动课《铁丝花篮的制作》，学生积极参与，有效合作，在玩中学，在学中玩，让手里的铁丝神奇地变成了造型独特的花篮。一件件栩栩如生、富有创意的作品，展示了孩子的奇思妙想。孩子们在这样的课堂中既扎实地学到了劳动技术，又充分享受了劳动带来的快乐，同时也培养了孩子的环保意识。 　　谢秋平老师的美术课堂《汽车博览会》，谢老师精心设计课堂练习，体现美术课堂的趣味性和层次性，在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系，课堂效果较好。 　　袁煜洲老师执教的科学课《我们需要食物》，注重联系生活实际，从联系生活实际到课堂，如从光头佬饺子引入新课，学生对于熟悉的事物，表现得特别兴奋；用碘液在面粉、饭上滴了一滴发生了什么变化的教学环节，吸引了学生的注意力，激发奇想，同时落实知识，使孩子们的个性得到了发展，创造的欲望得到了满足。 　　游盛炜老师的音乐课堂《认知音乐节奏（五）—蜗牛与黄鹂鸟》，游老师富有创意地将音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，伴随着音乐的律动，利用节奏的问答及练习让孩子们在优美的旋律中快乐地学习，尝试拍打的节奏，亲身感受音乐带来的美感，并且从歌曲当中启发同学们要坚持不懈，不畏艰难的精神，教学效果好。 　　蓝小婷老师执教的班会课《阅读与我同行，书香伴我成长》注重班会课的教育性、参与性和指导性。此次班会课交由学生主持，同学们通过展示交流，分享自己阅读后的所思、所想、所悟，将自己的读书体会以小组合作形式与大家分享, 这充分激发了学生们阅读的热情。同时，蓝老师非常注重对学生的评价，“阅读之星”的颁奖典礼是本节班会课的一大亮点，充分肯定了孩子们的阅读成果。 　　吴铭喻老师所上的四年级道德与法治第五课第一框《那些我想要的东西》一课，亮点较多。吴老师首先创设情境“坐上心愿大巴”，让学生说出自己想要购买的东西，从而导入新课。接着以案例图片开始了对合理消费的探究。整堂课以背景材料为载体，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是环环相扣，有条不紊。从整体上说不失为一堂成功的常规课。 　　冯媛老师的班会课《直面挫折逆风飞扬》，课堂在小游戏中展开，先让学生说出自己对挫折的初步理解。随后借助视频，更直观地认识挫折，体会视频主人公廖智面对挫折勇敢积极地态度；接着，联系生活实际思考: 应如何面对挫折？再通过组内交流、师生共同总结、音乐欣赏等环节逐步让同学们明白:应勇敢积极面对生活中的困难和挫折，掌握应对挫折的正确方法，做生活的强者。 春风向暖，未来可期。都城镇中心小学（校本部）着力创设和谐的人文环境和教育教学环境，努力为教师成长搭建平台，促进教师的教学能力不断提升，使教师的成长过程成为学校内涵积淀的过程。相信通过这次展示课，我校教师定会不断更新观念，总结教学经验，积累教学机智，在高效课堂的理念指导下，成为一名更加优秀的教师！