“整合教学高效课堂”——华东地区小学语文“整合教学”课堂教学展示活动第二场

龙子湖区教研室

今天是华东地区“整合教学”课堂教学展示活动第二天，全天共有六节观摩课，龙子湖区的课是上午第一节。为了让选手提前适应，早晨我们早早来到会场，把一切准备工作做好，让上课老师放平心态，沉着应战。 宝葫芦的秘密（节选） 　　8：30，第一节课准时开始。附小的张佳珺老师为大家带来的是基于新课标理念下的大单元整体设计《童话故事》，今天她呈现的是其中一个子任务——创编童话。上课伊始，张佳珺老师带领学生回顾了单元情境，明确了本节课的主要任务，同时出示评价量表，以任务为驱动，开始了本堂课的教学。为了调动学生学习的主动性、积极性，张老师将任务分解为三个活动，让学生在一个个有趣的活动中学习知识，掌握方法，形成能力。最后，张老师以“奇思妙想故事会”为任务平台，让学生充分地展示自己的学习成果，并结合评价量表对学生今天的学习效果进行有效评价，达到“教—学—评”一体化，体现了新课标倡导的“重视评价的过程性和整体性，发挥评价的导向作用”这一理念。张老师的课赢得了评委和听课老师一致好评，最终获得了94.5分的好成绩。 我的“自画像” 　　德州市禹城区的刘菲老师执教的是四年级习作课《我的“自画像”》。刘菲老师以本次比赛为情境，创设了现场班级和自己班级学生“手拉手”的活动任务，用自己写的一篇下水文为案例，整了单元课文和主题丛书选文，将习作方法渗透在讲读之中。 我们的奇妙世界 　　临沂市罗庄区的徐莉老师执教的课题是三年级《我们的奇妙世界》。徐老师以“初游世界览奇妙”为核心任务，带领学生感受了“天空的奇妙”与“大地的奇妙”，同时把感受奇妙的方法巧妙渗透于感知文本之中。学生在美文、美图、美读中自然而然地感受到了世界之奇妙，并用所学方法书写了海洋的奇妙，阅读能力和审美创造都得到了提高。 大自然的“小问号” 　　临沂市罗庄区褚墩镇兰山小学的陈璐老师执教的是二年级的写话《大自然的“小问号”》。她以主题学习丛书选文入手，用故事导入，既激发了孩子学习的兴趣，又巧妙揭示了学习目标。接着，她以“金牌小问号挑战赛”为任务，带领学生层层递进展开学习，引导学生将问题越提越精准。陈老师的板书是一个大大的问号，既切合主题又充满童趣，富有创意。 肥皂泡 　　下午的活动2：00准时开始。聊城市冠县育才双语学校的周文倩老师执教的课题是《肥皂泡》。周老师带领孩子观看吹肥皂泡的视频，然后指导学生学习文本《抽陀螺》，进行学法的迁移运用。最后，周老师以菏泽的牡丹节为情境，让学生观察制作牡丹花的视频，用上今天的学习方法写一写牡丹花的制作过程。整堂课学生参与度比较高，体现了任务群中实践性的特点。 　　下午最后一节课是德州市禹城永峰学校的官文静带来的《我们奇妙的世界》。这是本次比赛中第三位老师执教这个课题。官老师以“想象”为核心任务，引导学生重点感受“天空的珍藏”内容，体会世界的奇妙；然后让学生自学“大地的珍藏”，巩固学习方法。 　　经过两天激烈的角逐，最终，龙子湖区的张佳珺老师凭借着出色的表现脱颖而出，荣获了全场第一名的好成绩，成功闯入总决赛。 　　两天的比赛精彩纷呈。来自不同地市的13位选手各具特色的课堂教学为与会教师带来了一场语文教学的盛宴，也让各种教学理念互相碰撞，生成了更丰富的教学资源，引领老师们继续探索语文教学的魅力。 　　课堂教学结束以后，第二会场的主评——徐州市教体局学讲办主任高青老师为大家带来了精彩的评课——《一节好课的标准》。高青老师结合新课标，围绕“整合”这个专题，聚焦学生核心素养，引导大家直视当下语文教学的困境，同时引导老师思考什么样的课才是一堂好课，鼓励大家大胆取舍，引领学生向语文课堂的纵深处漫溯。高老师的分享既有理论的高度，又有鲜活的案例，再加上独特的视角和精准的分析，让听课老师对这两天的课有了更加清晰的认识，获得了理念的提升。 　　新课标课程理念第三条提出：突出课程内容的时代性与典范性，加强课程内容整合。因此，整合教学是方向，也是未来教学的趋势。整合什么？如何整合？如何评价整合成果？还需要很多老师沉下心来，用心探索。希望通过大家的不断努力，语文课堂能越来越灵动，越来越高效，成为培养学生核心素养的乐园。