②《如何提升孩子的课堂专注力》

叶子

2023.3.24 家慧库学习第92天课程分享主讲：邹小辉老师图：网络感谢！ 有老师常反映，很多孩子在上课的时候小动作不断，一会玩下橡皮擦，一会儿玩下铅笔盒，一会撩一下前面的同学，一会和自己的同桌讲悄悄话，有时候被点名回答问题的时候，感到一脸茫然。 孩子以上的这些行为都是缺乏课堂专注力的表现。 今天将和您分享《如何提升孩子的课堂专注力》 提升孩子课堂专注力有四个非常有效的方法。 🍀第一，让孩子眼睛跟随老师的眼睛，点头微笑，积极回答问题，学会提出问题。 我们可以要求孩子在上课的时候一直盯着老师的眼睛，老师走到哪里，孩子就跟到哪里，并且点头微笑。 当孩子盯着老师眼睛的时候，会对老师产生好奇，从而被吸引，当然老师也会注意到孩子，老师会关注到这个孩子的点头和微笑，他会特别的喜欢这样的孩子，那孩子也会感觉，自己被看见了，那种被重视的感觉会带来存在感。 这个习惯可以在家里来做训练，父母扮演老师，让孩子盯着父母的眼睛看，同时用一个计时器来记录孩子的眼睛一直盯着没有停留和打断的时间，看一看每次时间是否都可以延长。 🍀第二，孩子主动回答问题，会找到成就感和认同感，在这个基础上，孩子的自信心也会有极大的提升。 让孩子上课的时候，多举手回答问题，也能够提升课堂的专注力。 父母在家里也可以做这样的训练，父母提问题，孩子来回答，或者兑换角色，保持“会的举左手，不会的举右手”的原则。 慢慢的孩子就会有主动的意识的，为了让自己能够答对更多的问题，孩子就会主动进入到专注学习的状态。 在自己擅长的事情上面，人往往会更有表现的欲望。主动回答问题的同时，也可以让孩子学会问老师问题。 老师对于这种主动思考的同学通常给予更多的关注，而孩子就会觉得自己会被老师喜欢，继而会产生更多问问题的欲望和冲动。 这样能够提升孩子对学习的好奇心，增加他的探索欲望，孩子也会去探索各个知识点之间的联系，也有助于孩子学到更多的知识。 🍀第三，父母是孩子的权威和第一影响力，在孩子面前表达对老师的喜欢和崇拜，孩子就会喜欢老师，并且会喜欢上他的课。 孩子喜欢老师就会喜欢他的课，上课就会更有专注力。 如何让孩子喜欢上老师的课呢？ 我们可以把老师的相片打印出来，贴在孩子的书房，让孩子每天都能看见。 心理学曾经有一个测试说，假如你上班的时候遇上一个长得不好看的同事，当你跟他相处半年或者一年之后，你会发现好像他没有那么难看的。 这就是熟悉产生喜欢的效应，来让孩子每天随时随地都能看到老师，他的潜意识就会慢慢的喜欢上他的老师。 还可以经常不经意的跟孩子分享一些老师成长的一些小故事，比如老师过往的励志成长的经历，同时在孩子的面前表达对老师的喜欢与崇拜。 父母是孩子的权威和第一影响力，慢慢的孩子也会不自觉的崇拜老师，就会提升老师在孩子心目当中的地位。在课堂上孩子就会变得更加专注了。 还可以经常让孩子看到老师的优点，还有老师的幽默感和责任感，既感受到老师对学生关爱的语言和他的行为，特别是关爱自己的行为和语言。 注意力会产生成果，你注意到什么，就会拥有什么。如果孩子注意到老师不好的地方，就会讨厌老师，然后会拥有老师的负面形象，把注意力放在老师好的地方，就会喜欢老师，拥有老师的正面象。 但人的注意力往往会通常倾向于看一个人的负面，父母要帮助孩子调整方向，让孩子去关注老师优秀以及卓越的地方。 🍀第四，陌生的内容容易让孩子听不太懂，潜意识中会用走神的方式来逃避。提前预习，熟悉内容，能够大大提升孩子的课堂专注力。 如果孩子对课堂的内容不太熟悉，感到陌生的时，孩子潜意识当中会感觉这个课跟自己没有关系，他就会想要利用走神的方式，来逃避这种吃力的感觉。 提前预习课程内容之后，老师课堂上面所讲的那都是孩子已经听过的内容，他就会有一种熟悉的感觉，熟悉感就会带来亲切感，孩子在课堂上面就会变得更加的专注了。 杨连彬老师的课程分享： 亲其师信其道，怎么亲其师呢？赞美老师，感恩老师。在孩子面前多赞美老师，多说老师的辛苦，多与老师沟通，家校连接越紧密越有利于孩子成长。 课堂上学习，首先预习是一个非常好的习惯，我觉的掌握知识是一个预习、听课、复习（练习）、运用的过程。预习对所讲的知识有所了解，上课可以跟上老师思路，老师讲的孩子能听懂。加之如果孩子平时看书多，去的地方也很多，见多识广，对于老师提出的问题，可以回答的很精彩。得到老师的表扬和同学们的崇拜，孩子心情很愉悦，很有成就感，每个孩子都想好，都想保持这种感觉和状态。孩子就会认真听讲，积极思考，争取每次机会，会有一个良性循环。 另外一个就是，家长示弱当学生，经常和孩子做游戏，让孩子当老师给家长讲当天学的知识，并且可以示弱状听不懂或者不会，听了孩子的讲解可以做恍然大悟状，给孩子赞美和崇拜，让孩子有价值感。孩子会继续上课专心，还想给家长当老师。如果孩子能把老师上课的内容讲出来，孩子一定是很专心的，知识也是掌握的。 鼓励孩子多问问题，再简单的问题都鼓励而不是打击，问问题说明孩子思考了，也鼓励孩子帮助同学，教学相长。 家长要做好老师和学生之间的缓冲带，互相给予美好正向，减少矛盾。