<p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿的学习是以直接经验为基础的，要创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。为充分发挥区域游戏活动对幼儿教育的积极作用，推进幼儿区域游戏发展，提高教师区域游戏指导水平，我园于2023年3月21、22日开展了区角创设评比活动。</p> <p class="ql-block"> 01行动篇——环境巧育人</p><p class="ql-block"> 幼儿园是孩子们的第二个家，教师们群策群力，加班加点，通过努力，让幼儿园的室内外环境焕发出勃勃生机，为孩子们创建了一个温馨、舒适、富有童趣的“新家”～</p> <p class="ql-block"> 虞园长对各班的区域进行初步的检查与指导。区域检查的重点是：区域设置、区域材料投放、区域规则、幼儿活动等。</p> <p class="ql-block"> 老师们遵循本班幼儿年龄特点和身心发展规律，充分利用有限空间，呈现材料丰富，布置新颖、形式多样的区角环境。让每一面墙会说话，每一份材料会互动。</p> <p class="ql-block"> 收集区域材料的筐子也是如此的精美！</p> <p class="ql-block"> 02观摩篇——润物细无声</p><p class="ql-block"> 虞园长在认真的记录，并亲身去体验区角活动，以“孩子”的身份去探索区角的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 03区角篇——“域”见美好</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 生活区、建构区、益智区、美工区、阅读区...丰富多彩的区角每一个班都是浓缩的小世界。</p> <p class="ql-block"> 04区角探索——美好时光</p> <p class="ql-block"> 幼儿园区角活动是幼儿自主活动的重要活动形式，它不仅能为幼儿交往提供良好的心理环境，而且还能为幼儿提供协商、合作的机会。下面就让我们来一睹各班的风采吧！</p> <p class="ql-block"> 本次区域活动评比，不仅在环境的互动性，空间的延伸性、幼儿的实操性，以及幼儿的适宜性等方面展示了各班老师的巧手和智慧，让老师们在互相学习和取长补短中得到专业提升。同时在以后的区域活动实践中，从细节入手，大胆创新，不断探索，满足孩子们的游戏需求，让孩子们在区域活动中动手、动脑、自主游戏、快乐学习！</p>