河南省实验幼儿园国培计划的学与思

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拾一枚岁月浅笑，温润时光，美好相遇。2022年12月12日河南省实验幼儿园“国培计划（2022)农村幼儿园骨干教师能力县级骨千教师培训项目”在线培训开班仪式正式拉开帷幕。 原本我们可以相聚山阳大地，共赴学习之旅，却因疫情阻挡了我们相聚校园的腳步，但疫情阻挡不了我们始终相连的心!河南省实验幼儿园特制定了线上培训计划，在在培训App和教育网上开启了国培学习的旅程。 　　2022年12月12日我们参加了线上的开办典礼，一段学习之旅正式开始！首先，我们研修的是网络课程，基本课程有《儿童视角下的高品质幼儿园食欲环境建设》、《食育理念下幼儿挑偏食的教育干预》、《传统节目中的食欲》、《食育中的幼儿健康管理》等课程，聆听完这些课程之后，我强烈的感受到省实验幼儿园的深厚的校园文化，食育是什么？食育是尊崇天地自然之道，传承祖先优秀饮食文化，保护生态环境永续，增进人类身心康乐的基础教育。幼儿园对儿童饮食健康的关注，开设的食育工坊、班级厨房等让孩子近距离体验食材变成美食的过程。200多亩的耕读苑有着大量的农田，各类有机蔬菜，养殖的鸡、鸭等动物，孩子们在这样自然的环境下怎么能不开心？从视频中我都能感受到自由和快乐，正如张秋萍园长所说:天地之间自有“不教之教，不学之学”。天地是最真的学校，田园是最美的校园，动物是最善的伙伴，万物是最全的教材！让食物做孩子的老师，让食物做孩子的老师，让食育来固根是我最深的感受。 　　12月28日随着李艳丽主任亲和有序的破冰行动，我们隔着屏幕开始了新一轮的学习，本次的学习主要围绕幼儿一日活动来开展的，课程主要有《高质量的师幼互动的策略和思考》、《一日生活的组织和实施》、《守时以作背景下幼儿园一日生活管理》、《一日生活中体育游戏活动渗透》还有任务驱动、行动学习和云跟岗。虽然我们是在线上，但课程有主题，有切入点，有实操，很实用也很受益。幼儿园的课程必然通过幼儿园一日生活中的各种活动来落实，一日生活是多种多样的有入园环节，盥洗环节、进餐环节，饮水环节，入厕环节，户外活动环节，午睡环节，教育教学环节等等，正因为一日活动有不同的环节，教师在制定一日计划活动必须树立一日生活皆课堂的观念。在王霞老师的讲解当中呢，我更加明白了一日活动的组织和实施的流程和意义，以及明日活动组织的策略。生活即教育，是学习内容，也是帮助幼儿形成良好生活习惯和学习习惯的重要途径。 经过半个多月的线上学习，让我的心里特别的感动，学员们与名师面对面交流。“爱心铸师魂，真诚育桃李”，老师们积极与名师们互动学习，名师们个个才思敏捷，知识渊博，像磁石一样吸引着我们，河南省实验幼儿园老师们总是轻声细语，不断用实际行动潜移默化的影响着幼儿，在游戏中，在师幼互动中成就着幼儿的成长，引导着幼儿提高了想象力，提高了动手能力！增强了幼儿的责任担当！不断的总结反思，以此来提高自我，充实自我，完善自我。我佩服她们的自信，佩服她们渊博的知识，他们让我明确了成长的差距和努力的方向！ 年前线上一别，年后疫散人欢，我们终于在2023年3月6日相聚省实验幼儿园！ 　　春花有幸，遇见春风。新枝有幸，遇见夏雨。秋实有幸，遇见秋阳。我们有幸，在这冬日。行走的我们，总会有一些美好的遇见，遇见国培，遇见河南省实验幼儿园，温柔了岁月，充实了时光，丰盈了自我！ 　　3月7日带着激动的心情来到了省实验幼儿园的怡丰分园，走进校园，走近孩子们的身旁，亲眼看到孩子们自主的游戏，沉浸在轻松愉悦、自由自在的自然生活中，亲手触摸着老师制作的环境小景，亲身体验孩子们的生活课堂，零距离的感受省实验幼儿园的魅力。 　　他们室内比较有特色的设计是茶水间，茶水间整体温馨，整洁有序，而且在细节方面设计很有心思。比如：他们记录喝水的设计，根据不同水，设计不同签，让幼儿自己自检，自己记录。 　　看到她们的园所文化，明白了环创需要还给孩子，孩子把幼儿园当家，那么家里的陈设有孩子来装饰，幼儿作为主人翁，让幼儿更有参与感，有主人翁意识。 　　这次园方还贴心的安排了教师的教研活动，让我们近距离的感受了如何展开一场高质量的教研活动。这次教研主题是《游戏助衔接，趣味助发展》从体验游戏，畅谈感受；回味游戏，阐述收获；设计游戏，梳理发展这三个方面展开教研，用专业的视角观察孩子、支持孩子，在这里，教学思想得到了梳理；在这里，不同的观点进行着碰撞，在碰撞中深化、升华。河南省实验幼儿园怡丰分园的教师在教研活动中的热情与激情深深地吸引着影响着我。 　　下午，我们终于我们来到了让人向往的中原农耕文化特色的耕读教育实践基地——耕读苑。在这里我感受到了天地自然就是孩子们最好的老师，以儿童为本，在这里体现的淋漓尽致。就像张秋萍园长说的：“一张纸再大，也装不下一头牛；一头牛在纸上画得再像，也触摸不到它硬硬的角、软软的毛；一间教室再宽敞，也装不下四季的风景……天地是最真的学校，田园是最美的校园，动物是最善的伙伴，万物是最全的教材，四季流转、斗转星移、花开花落、云卷云舒，自然之师无时无刻不在讲课、不在说话。”做教育要做真教育、做活教育与做自然教育！ 　　3月8日，我们踏着清晨的阳光，走进了省实验幼儿园，一进校园，眼前一切让我惊呆了，孩子们有的在玩跳绳、有的在玩舞龙，有的帮助老师分餐具，还有的在浇花…晨间活动多种多样，真是令我印象深刻，孩子们在这里自由、自主的游戏，一切井井有条，我用目光牵着你是那么自然美好！ 　　半天的跟岗活动转眼即逝，培训跟岗虽然短暂，却带给他们思想上的洗礼，有太多的惊讶、惊喜与折服。惊讶孩子们自由、自主、自然的活动，给了他们心灵的震撼；惊喜省实验老师对童本课程的理解与把握，一日生活皆教育，给了我们理念的革新；折服省实验对幼教事业的引领，有这样的理念，有这样用心的老师，引领那是必然。 　　行动学习《一日生活皆课程的思与行》由闫贝贝老师来主持，她的思维和能力让我折服。经过她的引导，理论结合实践，以小组讨论绘制思维导图，老师们的思维碰撞后分组展示自己的研讨结果。让我们在教研中收获，在收获中成长，在成长体味教研活动的乐趣。 王小英教授的《正确把握自主游戏与教学游戏》为题为老师们在游戏的迷思中指点迷津，饱满的热情和幽默风趣的讲座让我的学习热情宛如炎炎夏日般如火如荼地燃烧着。 王小英教授从两者的主要区别、内在联系、指导要点为我们展开分享。王教授分享了“跳泥坑”和“搭纸盒”两个详实生动的案例，深入剖析自主游戏与教学游戏。案例中幼儿学习发展的“哇”时刻让教师们更加生动地理解了两类游戏兼具“主体性”与“教育性”。而案例中教师们雁过无痕地指导也让老师们意识到幼儿游戏中教师隐性指导的魅力与力量。 　　快乐的时光总是很短暫，转眼间，这次国培马上要结束了，但学习不会结束，思考不会结束，行动更不会结束，我将带着收获，带着感悟，学以致用，运用到今后的实际工作中去。在学前教育这条路上沉心静悟“采他人之玉，纳众人之长”走出自己的一路风采。最后，感谢国培计划，感谢河南省实验幼儿园老师专家们的倾囊相授，感谢园领导给我的学习机会。学海无涯，知识是无止境的，要给孩子一杯水，教师要有长流水。只有不新地学可、不断地充实自己，才能提高自身各方面的知识，让自己更专业，给孩子们的教育做支撑！