南京研学，共促成长___南京跟岗研学随记

嘉嘉（可嘉）

迎着春寒小雨，我们数学二组一行12人共赴南京，参加广州市基础教育系统“百千万人才培养工程”的培训活动。本次活动中，我们分别进入了南京不同的优秀小学进行跟岗学习，主要跟随南京北京东路小学的特级数学教师李勤校长工作室的脚步，既领略到夯实的一线教学经验，也接触了各种创新型的教育教学理念，学员们收获颇丰。 3月20日学习记录 　　3月20日上午全体学员齐聚南京晓庄学院，由晓庄学院（教师发展学院）的杭院长、广东第二师范学院的蒋教授等对学员宣读了本次培训的目的和要求。主要是让老师们走进南京市的名教师工作室，实地考察，听课评课，参与研修，提高数学素养，发掘“创新行动教育”的新亮点。 　　接着由上海师范大学教授，博士生导师，母小勇教授对全体学员进行题为《小学跨学科学习与实践》的讲座。讲座结合当前时下热点的课程方案与课程标准对跨学科学习进行切入，提出2022年版的《义务教育课程方案》要求“跨学科主题学习”教学时间占总课时的10%。我们深深感悟到跨学科主题学习是一种融合多学科理论和实践的学习方式，它设计不同学科之间的练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。跨学科主题学习可以帮助学生更好地理解不同学科之间的关系，提高学习效率，拓展知识面，培养学生的创新思维和实践能力，从而提高学生的学习质量。听完母教授的讲座，让老师们对跨学科主题式学习有了一个新的认识。 　　2023年3月20日下午，广州市“百千万人才培养工程”第四批名教师小学数学第二组学员们怀着期待的心情来到南京市北京东路小学参加跟岗学习。 北京东路小学李勤校长为我们数学二组和数学四组的学员作了主题为《不负年华，以最美的姿态奔跑》的讲座。李校长围绕着李勤名师工作室三年活动开展的情况，工作室聚焦的项目研究、队伍培养以及存在的问题和未来设想，与我们进行分享。聆听了李校长的讲座，我们受益非浅，对如何开展课题研究有了更深入的思考。 　　随后，北京东路小学吕琳老师为我们带来了《整体关联视域下的小学图形教学例谈》的讲座。吕老师围绕着“什么是整体关联？研究整体关联的缘由。整体关联视域下图形教学例谈”这三方面为我们作分享。 　　吕老师首先向我们讲述了整体关联的概念和特点。整体关联是主题统整式教学的重要核心。整体关联具有整体性、关联性、层次性和实践性。 　　接着吕老师讲述了研究整体关联的缘由，主要是基于课标的要求和实际教学的需要，有助于培养学生结构化思维。最后，吕老师结合六年级《图形的放大与缩小》等课例，例谈整体关联视域下图形的教学。 吕老师的讲座，我们也获益良多，加深了我们对大单元整体教学的了解。 3月21日学习记录 　　3月21日上午，广州市基础教育系统“百千万人才培养工程”第四批培养对象数学二组的老师们在北京东路小学参加了《承前启“新”对“标”聚力——玄武区新课标视角下的数学教学重构》主题研讨活动。 　　活动中，由北京东路小学房老师执教四年级课例《认识三角形》，本节课充分尊重学生已有的知识经验，课堂中有大量的时间让学生进行操作与探讨。学生的分组研讨分工明确，探讨活动实效性高，汇报语言完整、重点突出。老师适时点拨，起到关键性作用，让学生有拨开迷雾见月明的感觉。 　　李勤校长执教北师大版三年级课例《推理》。特级老师的风采令在场学习的老师们倾心与向往。整节课重视学生推理的缜密性与语言表达的完整性。课堂中，生生互动非常精彩。 　　3月21日下午，聆听了两个讲座。先是由南京市北京东路小学房静老师分享她的写作历程体会——《写作，一直在路上》，房老师曾多次获得省级写作比赛的奖项，她认为写作的情感来源主要是来自于教学的实践，在平时有意识地用心积累、记录片段的教学案例、教学反思，通过大量的阅读文献，以确定及结合当下的研究热点，来思考写作的方向。 　　房老师还以自己的论文为例，从论文题目的润色、框架的搭建、素材的选择、立意的指向等方面进行具体的说明。导师李勤也从房老师的成长过程来勉励跟岗学员一定要多思、多想、多积累、多动笔，才能更快成长为名师。 　　接着是南京市鼓楼区的科研专家祁海燕老师进行科研课题知识指导——《闲话教育研究与教师发展》。 　　在教育研究中存在几种发展水平，从发展的阶段来看分别是直觉观察水平（指向现象）、探索原因水平（指向关系）、迁移推广水平（指向机制）、理论研究水平（指向求其是）、研究理论水平（指向求其所以是）。她特别详细地介绍了进行科研常用的若干方法：文献综述、个案研究、观察研究、调查法、经验总结法、叙事研究。如何确立课题名称、提炼课题的核心概念、制定研究目标、研究内容等。通过祁老师的讲座，在实例辨析中，跟岗学员们厘清了一些在课题研究中的一些认知误区，对如何做科研有了更直观、更深入的理解。 3月22日学习记录 　　3月22日上午，我们来到南京市月苑第一小学参观学习。听了两节社会化学习课例，分别是《两步计算的加减法实际问题》和《长方形和正方形的面积》，课上学生的共研精彩。 　　课后，听取了两个讲座，分别是《新课标视野下，探求教学评一致性的高效课堂》、讲座《规划、实践、打磨、思考》 　　参与数学科组校内研讨活动，侯咏娴老师做代表发言。 　　3月22日下午，我们在月宛第一小学听了关于幼小衔接的两个讲座。蒋娟主任的讲座是《基于儿童打造趣学课堂》，蒋主任通过精准对标新课标，设计开展一年级趣味课堂活动。她还结合《5以内的加、减法》为例，分享了具体的操作，充分体现了低年级教学的游戏化和生活化。 　　张花花老师讲座的主题是《测评趣多多成长乐淘淘》。张老师结合月宛小学的测评活动，毫无保留跟我们分享了他们学校低年级期末测评活动的具体做法。张老师围绕“小月牙成长营”、“古灵精怪动物园”和“沉淀反思新起航”三个方面跟我们分享了他们学校的幼小衔接的具体操作。两位老师的讲座，让我们听课老师收获良多，为我们打开幼小衔接的新思路。 3月23日学习记录 　　3月23日我们走进了创建于1887年的百年老校一南京市洪武北路（红十字会），它是江苏省第一家也是唯一一家红十字会小学，是一所文化底蕴深厚、硬件设施一流、办学特色鲜明的现代化优质学校。首先，红十字会小学的戴校长带领我们参观了校园，介绍了学校的办学理念和办学特色。 　　接着，观摩了该校数学科组的两节课：徐天颖老师上的《万以内数的认识》和蒋亚娟老师的《圆的认识》。其中第一节课中，围绕“多元支持策略、纵深发展数感”的主题，从聚焦核心素养的发展、落实课标中教与学的基本理念、结合珠心算书本内容等三方面开展教学，让学生在学习过程中获得成功的体验。 　　第二节课主要从分析我的目标、共学我的研究、质疑我的提问等社会化学习模式下达成学习目标。最后，在课后反思、评课议课中共同促进两市教师团队专业素养的发展。 　　3月23日下午，首先是洪武北路小学张晓丽主任做主题《素养导向共研共生——洪武北路小学数学科组建设校本研修》的专题讲座。她介绍到整个数学科13人，却拥有2位南京市青年优秀教师，1名区学科带头人，3名区骨干老师，骨干教师占46.2%。紧接着张老师分别从课堂教学改革、校本教研活动、作业设计、学业评价等四方面分享了洪武北路小学数学科组的具体做法，让我们受益匪浅！ 　　龚校做《系统思维下的单元作业设计与实施》主题汇报，洪武北路小学在近两年参加作业设计大赛中成绩优异，龚校分别从对作业的认识（让行动有方向）分析（让行动更精准），实施（让行动稳落地），关爱（让行动有保障）四方面介绍了洪武北路小学单元作业设计的具体做法，让我们眼前一亮，深感佩服！ 我们的所思所得 　　通过这次的跟岗学习，我最大的体会是数学教学要体现出“大数学教育”，建立大数学观。在教学中要基于教材，但绝不能局限于教材，要跳出教材，站在更高更广的视野，将“教教材”走向“教数学”。 我们的教学，需要做整体思考、价值追问，还需要有整体的结构化设计，每一课时的安排不但要能够帮助学生在新的情境中解决问题，做到深度理解下的知识经验、探究方法和思想意识的迁移，实现学习的融会贯通，还要从培养人的角度，培养会学习的人的视角思考教学，用教师的智慧，为学生支撑起学习的大厦，真正促进学生核心素养的发展。