探索“心”路径关注“心”健康——黄陂区心理实验校线上培训

奔跑的蜗牛

为进一步加强心理健康教育教师队伍专业化建设，优化师德涵养与教师综合素养，掌握心理健康教育与指导方法，全面提升教师和班主任的工作能力，2023年3月23日星期四晚，黄陂区组织心理教师、班主任等120多位教师参与心理健康校线上培训活动。 开班仪式 开班仪式上，班主任胡华平老师就本次线上培训班的班委成员作简单介绍，并强调了开展此次线上心理健康培训的重要性，指出学校的心理工作需要大家一起努力，班主任是班级事务的管理者，更是学生人生道路上的导师，良好的心理健康教育意识和心理危机干预能力是班主任应具备的核心素养之一。希望老师们能够珍惜培训机会，认真学习，将所学心理知识运用到教育教学及班级管理中。本次培训采取的是线上学习的方式进行，线上培训有很多好处：1.不受时间空间的限制。在线学习可以做到，随时随地进⾏，可随意调配，不受时间、空间的限制，学习地点更灵活。 2.快速和及时性。在线培训学习无需下载、等待，可以快速获取要学习的内容，及时学习，不浪费时间。内容的更新也很快，只要有了新的学习内容，就能马上开始新的学习。3.具有可重复性。在线学习可以反复学习，学员可以根据自己学习的需要，重听或重学部分内容，从而更好地掌握所学内容，并充分巩固学习效果，学习可以更好的复习和巩固所学的知识。4.丰富的交互性和协作性，接纳更广的知识层面。在线学习可以方便的实现学员之间或者老师和学员之间的互相交流和协作，可以及时地把自己的想法和他人进行沟通，把知识跟好的展现出来。 专题培训为心赋能 本次培训中，黄陂区心理健康工作室唐群英老师给全体参训人员梳理了前两周我们线上预习的《让孩子主动学习的五大动力》和《让孩子快速行动的四大沟通绝招》两大课程内容。在《让孩子主动学习的五大动力》课程梳理中，唐老师强调我们老师和家长要让孩子在学习的过程中充满自主感、归属感、价值感、成就感和目标感，就像图片中的卡通人物一样，身后有两个太阳，孩子被认同时带给他的是温暖。从《让孩子快速行动的四大沟通绝招》中梳理出在和孩子进行沟通交流时，我们怎样做到正确的发问。唐老师特别细心地告诉学员们，正确的发问会让孩子有表达的欲望，认同表达，关联成长。唐老师还通过列举学生打架的实例来分析说明认同式沟通的重要性，想让孩子快速行动，首先我们要了解孩子为什么打架？是因为自卫反击、仗义相助、还是见义勇为等。了解过后，我们用言语认同他的这些做法，最后再来引导孩子。告知孩子作为老师、家长的我们希望孩子能保护自己和同学，我们很重视学生的安全，反问孩子有没有比打架更好的解决办法等这样的有效沟通的方法。唐老师用这些案例来告诉学员们，以后面对这些问题，我们不是一味的责备孩子，我们更需要的是去调整好解决这一问题的方式方法。 课下训练 说不尽，道不完，时间像是长了脚的精灵，唐老师将今天第一次线上课的课程梳理结束后，为学员们带来一个小小的任务，把今天第一次课的学习的收获、感悟发到学习群与大家共同探讨、交流。 案例互动交流 从实出发，共促成长，来自金潭小学的王聪老师就自己身边困惑的真实案例与大家共同探讨、交流学习。对于王老师所说案例，唐老师认真、细致、有针对性的对王老师进行了专业的指导。 　　心健身方健，心强力乃强。“聚是一团火，散作满天星”，第一次的线上直播培训虽已结束，但未来的成长之路还很长。仰高一定要笃行之，致力于自己在以后的心理健康教育教学工作中，我们将慢慢内化所学，不断的实践，成就更好的自己，追求卓越。　　唐老师的倾囊相授让所有参训教师感受到心理学知识的力量，学员教师们也会把今天所学心理知识巧妙运用到实践中。 问渠哪得清如许，为有源头活水来！我们只有“活到老、学到老”才能心清目明，永葆对教育的热爱与执着！这一趟学习真是心灵之旅，收获颇丰！ 心理健康教育，我们一直在路上！ 图：石仲露 文：石仲露