<p class="ql-block"> 悠悠语文味，浓浓古文情。为了进一步推进优秀传统文化进课堂、促进教师对传统文化的研讨，且高效益引导学生学习文言文的方法和途径，2023年3月23日，曙光乡中心校语文组开展了“研文言之法 品古文之韵”教研活动。</p> <p class="ql-block"> 首先由普应丽老师执教《两小儿辩日》。课堂伊始，普老师就将本篇古文的注释以游戏的方式来进行热身，既让学生体会到游戏的快感，又让学生快速进入学习状态，更为后面学习本篇古文奠定了基础，还借此告诫学生学霸是怎样养成的，真可谓是一举四得。</p> <p class="ql-block"> 接着导入部分也是循序渐进，由名言到名人，由名人再到名篇，一切都是那么自然。接着以文言文的学习方式引领孩子们朗读，朗读方式多种多样，让学生们读通、读顺、读出节奏，结合注释理解、感受古韵。书读百遍，其义自见，让其自主叙述小故事，明白大道理。</p> <p class="ql-block"> 接着是农秀杰老师执教的《囊萤夜读》。课前农老师用五秒拍手小游戏就让学生活跃起来，并且和孩子们讲好课堂规则，让后续课堂井然有序。</p> <p class="ql-block"> 其后农老师用所学过的古文来导入，由旧知迁移到新知，由读古文到教授古文学习方法，由浅入深，引导耐心又细致，最后以文代文，又让孩子们学习了另外一篇异曲同工的古文，让孩子们学以致用，以达到教学目的。课程结束，还给孩子们推荐相关阅读，并让孩子们勤奋苦学，立志做一个对社会有用的人！</p> <p class="ql-block"> 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。指导教师周开芬老师说，科学发展的机遇总是等着好奇而又爱思考的人。指导教师陆兴灵老师说，一个人一旦不自信，就会出现胆怯、紧张。困难的出现并不是因为不自信，而是因为不自信出现的困难。两位指导老师对两节课进行了中肯且到位的评价。她们的评价如给执教老师开了药方，执教老师可以“对症下药”了。</p> <p class="ql-block"> 春日共研，催开一树花香；追梦语文，沉醉一路芬芳。教学研究方面，不仅要立足课堂，更要反思总结。课后，老师们积极进行文言文教学的研讨，每位老师针对这两节课客观的提出建议，既有对文言文教学目标定位的探讨，又有对文言文教学方法的深入探讨，明确了文言文教学要突出以读为主线、加强理解，更要注重教给学生方法，真正达到相互学习、共同成长的目的。</p> <p class="ql-block"> 岁月如歌，教学如诗。教务处副主任李永玖老师强调：文言文要以读促悟，读中释词、析句，要做到“由扶到放”，让学生在古文学习中获得独特体验。教务处蒋主任强调：一堂完美的语文课应当是听、说、读、写的结合，两位老师都恰如其分的运用到了自己的课堂，且其教学模式堪称一绝。还鼓励大家参与教研、做好教研，不断提高自身的教学能力。教科室陈松花主任提到：写规范字是每一个人必须做到的，让学生做到有样可依，有章可循；把教方法作为课堂教学的出发点，不仅教新方法，还重视旧方法的复现，还强调学习方法胜过学习知识；学习要循序渐进，化简为繁，通读、解字、识词、知句意、晓全篇；学习语文是学生读会而不是老师讲会，多渠道，多层面读课文，读出节奏，读懂大意，让读成为学习语文的最佳方法。</p> <p class="ql-block"> 此次文言文教学研讨活动，立足教学中的难点和困惑，为语文教师有效开展文言文教学研究给予了方法引导，为文言文教学打开了新的思路。相信通过这次教研活动，老师们对文言文的教学会更灵动、高效，灿若繁星的中华优秀文化将更好地走进曙光小学所有学生心里，更好的得到传承与发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">供稿:王 蓉</p><p class="ql-block">图片:农姜会</p>