专家引领指方向命题培训拓思路 ——韶关市小学数学教师命题能力培训顺利开展

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命题能力是教师教学能力发展和专业成长的重要组成部分，新课程标准核心素养导向下的学业水平评价方式对教师命题能力提出了更高要求。为充分发挥评价对教学及学生学习的导向作用，提高我市小学数学教师的命题能力，2023年3月24日上午，韶关市教育科学研究院召开了小学数学教师命题能力培训会。会议由韶关市教育科学研究院董小云老师主持，湖北省教育科学研究院刘莉老师、北京师范大学出版社张德辉、韶关市教育科学研究院董小云老师及韶关市各区县教师代表共180余人参加了此次活动。 　　本次活动共有三个环节，一是湖北省教育科学研究院小学数学教研员，正高级教师，教育部首届国培专家，教育部义务教育质量监测小学数学学科命题专家刘莉老师作《基于核心素养的小学数学测试命题研究》的专题讲座；二是互动答疑环节；三是活动总结。 专家引领明确方向 第一环节，湖北省教育科学研究院刘莉老师作《基于核心素养的小学数学测试命题研究》命题培训。刘莉老师以2020年10月中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向”和2022年版《义务教育数学课程标准》提出的“发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教”为背景，主要从“纸笔测试的特点”“数学能力测验的特点”“数学能力测验卷编制的基本原则”“国际小学能力测试题的分享”四个方面讲解了素养立意下依标命题的方法和技巧。 　　首先，刘莉老师阐述了纸笔测试的特点，基于纸笔测试的界定，分析纸笔测验的优点和不足，提出“素养导向下小学数学纸笔测验”是指依据《标准》和相应教材，设计测试题目，并按一定比例组合成卷，要求学生在规定时间内对试卷进行闭卷回答的一种测验。通过对传统纸笔测验的分析，认为调整和改造传统的纸笔测试，能更好地发挥学生素养导向。 　　随后，刘老师结合例题，辅以量表从“能力测试应尽量避免考查具体知识的记忆和模仿”“能力测试要涉及与该能力相关的不同内容纬度，并且同一内容维度要体现出不同的难度要求”“能力测试题应充分鼓励学生构建自己的答案”“能力测试的结果要能够预见学生未来的学习梦里”四个方面分析数学能力测试的特点。 　　接着，刘老师以《义务教育数学课程标准》（2022年版）“学业水平考试”“命题选择”为导向分析了数学能力测验的基本原则。刘老师认为数学能力测试要坚持素养立意，凸显育人导向；遵循课标，严格依标命题；规范命题管理，加上质量监测。 　　最后，刘老师向大家分享了国际小学数学能力测试题，通过丰富的例题，老师们深刻认识到如今的命题测试更多是为了引导，为了预见未来的学习能力，应该注重创设真实情境注重设计开放性问题，关注学生思维的灵活性。 刘老师的讲座有理论深度又有鲜活的学科案例，掷地有声、入情入理，视野开阔，引人思考，让参训教师更加明晰试题命制的方向，掌握试题命制的基本方法。 名师指路答疑解惑 　　精彩的讲座结束后，老师们意犹未尽，踊跃发言，积极提问。在刘老师的认真解答中，现场发出阵阵掌声，为参训老师打开命题方向的门窗。参训的老师纷纷表示，将自觉探索践行，锤炼命题本领，为更好地提升课堂教学质量赋能！ 扬帆起航砥砺前行 　　在培训的最后，董小云老师对此次活动进行了总结。首先，董老师向刘莉老师来我市指导工作表示感谢。董老师总结到刘老师的讲座很精彩、有内涵、深刻、内容丰富，给我们留下了非常深刻的印象，让老师们受益匪浅。随后肯定刘老师讲座主题鲜明、生动形象、通俗易懂，既有理论的高度，又有具体的案例，为对我市老师进一步提高命题能力具有很强的针对性、前瞻性和指导性。最后，董老师希望老师们深入学习新课标、研读教材，以此次命题培训为契机，向下扎根，内化于心，外化于行。在日常教研中加大对命题的研究力度，将命题研究成果作用于课堂教学，让核心素养切实“落地”。 　　本次活动是韶关小数的一场盛会，不仅令参训的老师们受益匪浅，也为韶关小数命题研究注入了新的理念与活力。韶关小数将以命题为切入口，打通命题世界与生活世界，推动学教变革，让“教学评一致”走进春天。 文案：庄方敏、朱仕辉图片：何佩、朱仕辉初审：胡秀兰终审：董小云