<p class="ql-block">“双减”背景下，为减轻学生课业负担 ，提高学生的学习效率，发展学生的核心素养，盘石学校四年级数学教研组以《多边形的面积》为活动载体，设计了丰富多彩的数学实践作业，孩子们在做中学，学中悟，获得了积极的情感体验，每个学生得到了不同程度的发展。让我们一起来看看四（一）学子的作品吧！</p> <p class="ql-block">思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。制作数学思维导图能让学生对学过的知识进行回顾与整理,查漏补缺,把零散的知识系统化,对本单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。</p> <p class="ql-block">同学们用颜色、线条、图形、联想和想象组成一张张充满想象力与创造力，独具巧思，色彩艳丽的思维导图，正是切合了数学本身的特点。帮助学生建立数学思维，培养学生的逻辑思维能力，寻找知识之间的联系，建构知识体系和网络结构。</p> <p class="ql-block">经过同学们的不懈努力，一幅幅构思精巧、充满“数学味”的思维导图应运而生。有的同学用严谨周密的结构图展示了多边形面积的有关知识;有的同学用根繁茂盛的树状图表达了多边形面积的联系;更有同学用多彩变幻的气泡图显示了多边形面积的别样巧思。</p> <p class="ql-block">通过设计制作多边形面积的手抄报，同学们在实践中学习数学，进一步体会“转化”的数学思想在图形学习中的具体应用，真正感受到学习数学的乐趣。</p> <p class="ql-block">“小小手抄报，作用收获多”。一张张风格不一、个性张扬、彰显数学文化的手抄报，配上绚丽多彩的颜色，总会给人一种流连忘返的感觉。</p> <p class="ql-block">“动手操作、自由探索、合作探究”是小学生学习数学的重要方式。数学小报的制作是让学生在广阔的空间里学数学、用数学，是对学生所掌握的知识进行一次全面的检测。</p> <p class="ql-block">同学们以图文结合的形式呈现本单元所学的知识要点，深化多边形面积之间的联系，构建完整的知识网络，感受到探究多边形面积的乐趣。</p> <p class="ql-block">此次活动，同学们参与的情绪热情高涨，将所学知识与思维导图和数学小报结合，既巩固了知识，又培养了思维的逻辑性，还促进了学生对数学学科知识的系统整理与深入学习，同时提高了同学们对数学知识的整理能力。</p> <p class="ql-block">此次数学实践作业引导学生自主探究，将课堂知识延伸到实际应用，进一步激发了同学们的学习兴趣，培养了数学思维品质，提高了数学学科素养。盘石小学将以新课程标准为指导，不断优化和完善作业设计，提升教育教学水平，落实“减负增效”目标，促进学生全面发展。</p>