<p class="ql-block"> 在鱼跃文化办园理念背景下，我们尝试构建鱼跃园本课程体系，三月我们以旅程为主题开展活动。大班的孩子们开启了《探秘小学》之旅，进行有度衔接。让孩子们在探寻小学奥秘的旅程上了解小学，感知小学，体验生活，适应小学进行自然而然的衔接。</p> 绘本故事引发小学之想象 <p class="ql-block"> 绘本故事《小阿力的大学校》，引发了孩子们关于小学的思考。他们展开了对小学的调查，研究上学的路线图，讨论路途的安全，学习测量的方法，了解各类天气情况的形成与变化，动手设计心目中的小学，运用数字、图画、图表、符号等不同方式进行记录和表征,来展现自己的内心。在孩子的世界，小学有太多的我认为......</p> 沉浸式体验小学之生活 <p class="ql-block"> 为了让孩子们真实感受小学生活，了解小学与幼儿园的不同，积累生活经验，产生对上小学的期待向往之情，做好全面准备。我园与第二小学多次洽谈，协商交流，沟通议定此次体验活动的流程及各项具体事宜。</p><p class="ql-block"> 3月14日，我们在满怀期待，欢歌笑语中走进了小学。第二小学的一年级老师们特意给一年级的小学生和大班的小朋友们上了一节生动的绘本故事课，让我们的小朋友能愉悦地融入小学的课堂，他们在课堂上表现积极，自信阳光，主动举手，回答问题，得到小学老师的赞扬与奖励。小小的他们坐在小学生的中间，一点都不违和，就像是其中的一员，很快一节课在不知不觉中就过去了。</p><p class="ql-block"> 第二小学的老师很贴心的安排两个一年级的小学生带领一个幼儿园的小朋友，他们一起做课前准备，一起体验课间十分，一起聊天，一起看书，一起游戏，一起嬉戏。</p><p class="ql-block"> 随后小朋友作别了自己的小学生搭档，在老师的引领下，有序的参观了小学的画展，社团教室，还逛了逛小学的阳光花园。 </p><p class="ql-block"> 第二小学的大课间活动开始了，我们的小朋友也参与其中，和小学的哥哥姐姐们一起跑操。整整十分钟，我们的小不点，在老师的鼓励下，坚持加油，完成了整个跑操过程，孩子们累并快乐着。此刻，鱼跃精神闪放光彩。</p> 课程故事记录小学之旅程 <p class="ql-block"> 走出了小学，我们的故事还没有结束......孩子们聚在一起，讨论自己的感触，展开了小学和幼儿园不同的辩论赛。用绘画的方式表征自己的所观，谈论自己的理想，盼望着长大。学做小学生，开始设计自己的书包，探寻自己姓名的秘密，约定互帮互助信守承诺。孩子们合作制作的绘本式课程故事书详细记录着在整个《探秘小学》旅程中，发生的趣事与记忆。</p> <p class="ql-block"> 此次活动，孩子们已有的生活经验得以拓展和延伸，新经验得以获取，充满了强烈的好奇心和浓厚的兴趣，积极主动地参与活动，在教师的支持下，不断进行回顾与反思，大胆的表达，培养了良好的学习品质，这是学习准备。对小学有了强烈的向往之情，能保持愉悦的情绪状态，这是身心准备。学会了与不同的人群进行交往，知道遵守规则，诚实守信等宝贵的品质，这是社会准备。体验到时间的宝贵，学会了合理安排自己的时间，学习自己照顾自己，这是生活准备。这些均为幼儿入小学后的生活做着充分的准备。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">从幼儿园到小学不是翻山越岭，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">而是童年生活的一种</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>自然延伸和过渡！</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">就让幼小衔接“自然而然”吧！</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">---🌸---</span></p><p class="ql-block"><br></p>