深思细研行稳致远——《"双减"背景下农村小学语文校本作业设计有效性研究》课题组集中研讨活动纪实

施主

春晖无尽满园枝，减负提质正当时。3月24日，2022年大田县基础教育教学研究立项课题《"双减"背景下农村小学语文校本作业设计有效性研究》（课题立项批准号:TKTX—22098），在上京中小开展专题研训活动。本次活动设专题课例和讲座两个主要环节。 活动一 活动主题：中年级诗歌教学中，如何有效设计校本作业。活动对象：四年级学生、课题组全体成执教内容：四年级下册《绿》执教老师：乐发鹏活动地点：四年级2班活动时间：3月24日上午第一节课 　　本次活动由课题成员经过推选执教，商讨课题，集体备课，多次磨课，一堂围绕《"双减"背景下农村小学语文校本作业设计有效性研究》专题课呈现。 　　乐老师课前精心准备，深入研读教材，教学目标明确，重难点把握准确，突破较好。课堂上，识字教学抓得很到位，词语的运用等等。通过有目的的读、师范读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，充分的调动了学生学习的积极性。把教师的课堂交给学生，注重激发学生的学习兴趣，培养学生动口动脑的能力和自主探究的能力，有效地实现了教学目标。 　　在指导学生朗读时，乐老师提醒学生反复出现的词语要读出不同的语气，并细心地标注出重点词语指导学生重读。学生在指名读、齐读、分组读、师生配合读、配乐朗读等多种形式的练习中，读出了节奏，读出了韵味。 　　听课的老师这会儿像是学生中的一份子，听着记着…… 　　没有想象的现代诗是没有灵魂的。乐老师借助图片、视频给学生插上了想象的翅膀：风中的柳条是绿的，所以风是绿的；水中的倒影是绿的，所以水是绿的；阳光下的大树、小草是绿的，所以，阳光也是绿的。难以理解的句子成了优美的画面，诗人奇特的想象得到了学生的共鸣。 　　乐老师还用“说一说、写一些你在现实生活中看到的那些绿”这一学习环节，让学生对绿的感受从想象的世界变得接地气。学生说：“一阵风吹来，小草摇摆着身子，柳枝炫耀着长发，麦苗……”稚嫩而又生动的句子，是学生对绿的内化，对绿的表达。 课后，课题组负责人陈副校长组织进行了评课。大家一致认为，乐老师这节课为现代诗的教学做了一个很好的示范，是一节有语文味道、有诗歌特点的课，课堂作业设计和启发想象是这节课两大亮点。大家也向乐老师提出了“选图更慎重”“将学生诗歌创作的口头交流和书面展示结合起来”等一些精益求精的教学建议。 活动二 活动主题：中年级诗歌教学中，如何有效设计校本作业讲座内容：如何设计高质量作业？活动对象：课题组全体成执教老师：严景樟活动地点：三楼会议室活动时间：3月24日上午第三节 　　研讨课后，围绕《"双减"背景下农村小学语文校本作业设计有效性研究》开展讲座，安排严景樟老师结合现状做了《如何设计高质量作业？教师需注意这4个转向》的解析，为课题研究中期总结做好准备，严老师分别从“作业观转向：从“工具”到“发展””、“作业分析转向：从“随意”到“严谨””、“作业设计转向：从“割裂”到“整合””、“课题取得的阶段性成效”、“作业评价转向：从“判断”到“增值””、“下一阶段研究预想”等几个个方面进行了系统的回顾、总结。 　　严景樟老师在讲座中指出，现在的语文作业设计教学过于程序化，从而导致学生思维固化。作业设计教学要着眼于学生思维的启发，语文课堂要从有效走向高效，作为教师就应该具备精问善听之功。因为教师应该做到以下几点：一、提问要有开放性；二、作业设计应把准难易度；三、作业设计应落在关键处；四、作业设计应该让学生提。 下一阶段，对各类课型作业设计分类整理。如精读课，略读课，习作课，阅读课，复习课等做详细计划。 　　通过此次活动，课题组的成员们将以此活动为契机，不断深化教育科研，在工作中发现问题，在解决问题中实施研究，在研究中寻求突破，努力实现“提升教师，发展学校，成就学生”的美好愿景！