<p class="ql-block"> 中国古典名著是中华优秀传统文化的象征符号,也是世界文学宝库中的绮丽瑰宝。安丘市实验小学在全员阅读的大背景下，开展古典名著阅读成果展示,为学生走进古典名著含英咀华打开了一扇扇窗,成为提高学生文学素养的重要渠道。</p> 共读名著 营造氛围 <p class="ql-block"> 阅读四大古典名著更需要的是“共读”的阅读形式。师生、亲子通过共读古典名著，建立了一个共同的有关古典名著的话语环境，共同交流，其乐融融。</p> <p class="ql-block"> 在共读的过程中，引导学生养成“说来听听”的好习惯。跟学生交流共读时的困惑，或聊天般地交流书中感兴趣的故事、交流阅读的真切感受……享受到真正有意义的阅读生活!</p> 创意活动 提高质量 <p class="ql-block"> 在阅读的过程中，老师们精心研究并设计了围绕“四大名著”的系列趣味活动，通过一张张人物卡、手抄报、思维导图、读后感以及四大名著小剧场等串起学生对于名著人物形象的把握、故事情节的梳理和人物心理的感知以及作品主题的探究。</p> 人物卡 <p class="ql-block"> 为了加深同学们对四大名著中主要人物的印象，邀请同学们进入缤纷的人物画廊，制作人物卡片，图文并茂，展示人物形象。让我们一起来欣赏吧！</p> 思维导图 <p class="ql-block"> 阅读经典名著时，孩子们开启头脑风暴，积极思考理顺故事情节，精心制作了思维导图，为阅读之后整理归纳故事梗概提供了有力辅助。</p> 手抄报 <p class="ql-block"> 在阅读名著的过程中，孩子们不仅感受到了故事的跌宕起伏，还拿起画笔绘制出了一幅幅精美的手抄报，将自己心中广阔的名著世界通过手抄报的形式呈现出来，一幅幅图文并茂的手抄报让人赏心悦目，也让阅读古典名著变得更有趣味。</p> 影视配音 <p class="ql-block"> 孩子们纷纷选择自己喜欢的角色，为影视中的四大名著人物当起了“配音演员”，将三国的神机妙算、水浒的英雄热血、西游的天马行空、红楼的人情冷暖在一次次的配音生动呈现。</p> 读后感 <p class="ql-block"> 经过两周的学习，孩子们对四大名著有了更深感触，纷纷拿出笔墨挥洒下心中所想，一篇篇动人深刻的读后感，是对古典文学的致敬！</p> 多种形式 <p class="ql-block"> 除此之外，孩子们还根据自己准备的剧本，展开了一场别开生面的表演，演员们各尽所能，发挥得淋漓尽致。</p><p class="ql-block"> 孩子们还充分展现自己的书法才能，摘抄了名著中的好词佳句，从经典的文字中汲取力量，让阅读浸润心灵。</p> <p class="ql-block"> “观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。” 《三国演义》带我们领略历史的风云变幻，《西游记》充满奇幻色彩，《红楼梦》饱含作者对人生的感悟……这些既能调动学生的阅读兴趣，又能激发学生的想象力和创造力，使其在潜移默化中受到经典的影响。</p><p class="ql-block"> 相信通过这次阅读活动，关于古典文学名著的种子已在孩子们心中种下，希望孩子们继续品读名著，感悟经典。</p>