课题引领提质量，交流研讨促发展——牡丹江市初中语文学科“十四•五”课题阶段总结暨教研基地校研究成果展示交流

颖儿

三月春光无限好，教研花开展芳菲。在这春意盎然的季节里，为加强牡丹江市初中语文教师队伍建设，及时梳理学科课题研究阶段性成果，积极推进成果的转化与推广，促进城乡区域联动教研，切实发挥教研基地校的引领和辐射作用，有效落实核心素养，探寻学科特色创新教研、创新教学的有效途径，3月22日下午，牡丹江市初中语文学科“十四·五”课题阶段总结暨教研基地校研究成果展示交流活动在牡丹江市实验中学举行。活动由牡丹江市初中语文学科教研员迟文秀主持，各县市教研员、市区各学校教研组长、课题组成员及我市部分语文教师参加了本次活动。 　　活动包括展示课、课题研究经验分享、评课研讨三大环节。首先由牡丹江市实验中学杨茜茜老师执教七年级上册《诫子书》。这节课围绕家风家训展开情境化学习，环节层层递进，推动学生理解由浅入深。设计诸葛瞻父子的对话并表演、书写讲述家风故事等活动推动语言由理解走向创造与运用。在活动推进中，注重渗透品读体悟，弘扬优良家风。 　　牡丹江市田家炳实验中学孙莹老师执教九年级上册《水调歌头》。这节课通过反复诵读根植语感。孙老师娓娓道来，层层追问，学生对苏轼的认识豁然开朗，在充分品鉴苏轼内心的种种难言情绪和矛盾思想的基础上，水到渠成地将苏轼的豁达境界播种在学生心田。 　　拨云见日始得意，一树梅花一树春。展示课环节后，牡丹江市第十六中学朱蕾老师带来课题研究经验分享《书香墨痕，点滴入心——让语文课堂氤氲中华传统文化的芳香》。经典诗词诵读，感受文化熏陶。重视传统节日，倾醉经典课堂。班本名著共读，塑造美好心灵。朱老师结合自己丰富的语文教学经验，分享了将中华优秀传统文化和语文日常教学深度融合，在语文教学中传承传统文化，提高学生语文素养的有效做法。 　　牡丹江市第二十四中学王艳老师进行了《初中语文教学中弘扬优秀传统文化的研究》课题研究经验分享。王老师从弘扬中华优秀传统文化的深远意义、弘扬中华优秀传统文化的策略、弘扬中华优秀传统文化的课题实践效果三个方面分享了自己的课题研究与实践成果。王老师的讲座深入浅出，以详实的资料、细致的分析，提出了富有针对性和指导性的教学建议，为老师们指明了研究方向，让老师们享受了一道丰盛的“科研大餐”。 　　众行致远，研思同行。评课环节由三位教师对两节展示课进行了精彩点评。牡丹江市第十一中学张翼翔老师点评《诫子书》一课。他说，诵读是语文学科中培养语感，感悟文本的重要环节和重要途径。这节课流程紧凑，采用反复诵读的方式引导学生理解文本。整节课结合课文背景创设诸葛父子传承对话的情境，活动化学习任务的布置，让学生以互动的方式更好地融入情境，融入课堂，使学生走进文本，成为阅读的主动者和表达的主体。 　　牡丹江市第十一中学于杰老师点评《水调歌头》一课。这节课教学思路非常清晰，通过四个任务逐步加深学生对诗词的理解。注重创设情境，读讲结合，师生互动活跃课堂气氛。作业设计形式灵活，学生更易体会《水调歌头》的情感内涵。 　　牡丹江市田家炳实验中学王洪云老师从课堂设计角度对《水调歌头》进行了评课。这节课教师巧取角度，通过三次问月，一线串珠，深挖两次“突围”，有效突破了重难点。孙莹老师让诗意的语言氤氲课堂，更在教学过程中实践着诗词教学“以诗解诗、诗文互印”的教学法。同时切实做到了以朗读贯穿课堂教学始终，体现了新课改倡导的“以讲导读，以读促讲”的教学方向。 　　最后，牡丹江市初中语文学科教研员迟文秀老师总结本次教科研活动的意义，布置课题任务并对所有参与的教师给予肯定。迟老师表示，本次活动无论出课、评课还是讲座，每一位老师都精心准备，两个基地校语文教研组的团队精神值得每一个学校学习。感谢大家在初中语文团队中奉献出自己的力量。 　　本次活动在大家的掌声中圆满落幕，老师们收获满满，意犹未尽。始于研讨，行于探索，教科研之路任重而道远。本次活动是课题研究者专业提升的契机，也是老师们互相学习、共促成长的机会。语文教师在传承和弘扬中华优秀传统文化工作中肩负着重要的使命，要不断提高自身的专业素养，要有立德树人的课程理念，在课程设计中体现优秀传统文化课程内容。语文教师要引导学生学好母语，掌握祖国的语言文化，弘扬中华民族优秀文化，让红色基因代代相传！