<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步加强教师间的交流、合作，规范集体教研活动，检验常规课堂教学质量，昌江区实验学校小学语文常规教研课在这美好的春日拉开了序幕......</p> 一年级 《姓氏歌》 <p class="ql-block ql-indent-1">首先由王燕春老师带来有趣的一课——《姓氏歌》。这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以息主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。</p> 三年级 《纸的发明》 <p class="ql-block ql-indent-1">三年级李佳老师带领学生学习《纸的发明》这篇课文，她之前做了收集中国传统节日的资料，孩子们对中国传统文化有了不少了解，同时也产生了浓厚的学习兴趣。造纸术是我国四大发明之一，也是中国对世界文明的伟大贡献之一。本堂课整体流程顺畅，在老师的引领下，学生们走进课文，感受到了身为中国人的自豪感和幸福感。</p><p class="ql-block"><br></p> 四年级 《天窗》 <p class="ql-block ql-indent-1">程巧老师带来四年级的课文《天窗》。这一课是抒情散文，描述了乡下孩子通过屋顶上的小小天窗产生的丰富联想，天窗就成了孩子们雨天和夜晚唯一的慰藉。表现了孩子们对大自然的向往和追求，以及他们丰富的想象力和创造力。</p><p class="ql-block"> 教授本课时，她带领学生抓住重点句子：“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”。通过重点词“慰藉”和“关键词“这时候”去把握文章内容及思想情感，理解天窗是如何带给“我”慰藉的。并让学生发挥想象力，感受孩子们通过天窗所想象到的事物，在课下也布置了让学生运用想象力仿写的作业，让他们领略想象的无穷魅力！</p><p class="ql-block"><br></p> 五年级 《月是故乡明》 <p class="ql-block ql-indent-1">五年级语文组马慧珍老师展开的组内教研课题是《月是故乡明》。本篇课文弥漫着“款款思乡情，浓浓的恋乡意”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教学本课时，马老师通过一下几点来循序渐进推进教学：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、通过学生的朗读来体会作者对家乡的思恋、热爱的思想感情；</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、通过对比阅读，使学生领悟到思乡情可以如此真切地表达。从古至今，引发乡思的事物不尽相同，但表达的感情却拥有着异曲同工之妙；</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、通过品读，引导学生感受文字美，丰富语言积累，由文本教学引入作文教学，使得学生收获到的不仅仅是一篇美文，更是作文练笔的文案的碰撞。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">常规交流课就像一股涓涓细流，充满着源源不断的活力。每一节常规课后，年级组都会齐聚一起讨论汇总，上课的老师获得了成长，听课的老师们也受益匪浅。此项教研活动已成为昌实的常态，如坚实的根须深深地向昌实的泥土里蔓延。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字：王燕春</p><p class="ql-block">图片：昌实小语教师</p><p class="ql-block">审核：王丹妮</p>