“慧”自理，“悦”成长——银川路幼儿园大班组幼小衔接生活自理能力

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凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做。习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好， 终身受其罪。        ——陈鹤琴 　　生活自理能力是指幼儿在日常生活中，照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是每个人应具备的最基本的生活技能。 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力，才能健康的成长，身体才能健康的发展。为了进一步提高幼儿的生活自理能力，激发幼儿的自我服务意识，银川路幼儿园大班组开展了“幼小衔接自理能力养成记”的主题活动，积极引导幼儿形成良好的生活习惯，提高生活自理能力。 倾听心声 自理能力可以做什么呢？我们一起来听听孩子的回答吧 　　幼儿对于自理能力的理解都有着自己的看法，为进一步提高幼儿的生活自理能力，增强自我服务与管理意识，同时多方面引导幼儿做好幼小衔接，我园大班组特开展“幼小衔接自理能力养成记”生活自理，激发幼儿的自我服务意识，锻炼幼儿会自己整理衣服、提高手指精细动作等，懂得自己的事情自己做。宝贝们马上要进入小学了,要面对许多生活能力的挑战哦,来看看我们大班宝贝的演示吧～ 小小值日生 开饭的时候，帮助老师分餐盘；小小值日生帮助老师擦桌子、扫地；放学时，整理图书玩具，整理自己的衣帽橱等，起床自己叠被子等等，小小值日生们干的热火朝天，有模有样！ 分餐具 整理书包 系鞋带、穿脱外套 整理衣帽橱 整理户外材料 扫地、擦桌子 排队喝水、入厕 叠被子 孩子们在自我服务的活动中，增强了自我服务的意识，有初步的时间观念，做事不拖沓，为适应小学生活树立了自信心。同时学会了照顾自己，关心他人以及逐步树立了时间观念。收获了勇敢、自信、独立和成长，为进入小学阶段打下了良好的基础。 　　引导幼儿学会分类整理和存放个人物品，幼儿园和家庭都应提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。一起来看看他们在家里的表现吧~ 　　引导幼儿逐步树立时间观念。通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。开展《一分钟有多长》等教育活动。 　　自理技能不是与生俱来的,也不是一朝一夕就能获得的,我们应该让孩子们去做力所能及的事情,从而享受到成功的乐趣,也相信他们在以后的生活中一定会越来越棒！ 请家长学会“懒惰”很多家长会觉得带孩子太累，吃饭穿衣样样都得自己来，其实只要家长学着“懒惰”一点，很多事情让孩子自己学着做，放手让他们尝试，可能会收获意想不到的惊喜哦。在保障安全的范围内，给孩子动手尝试的机会，成功带来的快乐也可以是双倍，在孩子学习的过程中我们要减少催促，耐心指导，这样孩子成长了，家长也可以省心省力很多。 请家长学会“坚持”对孩子自理能力的培养不是几天就可以完成的，这需要一个长期持续的练习过程。如果家长不能一以贯之坚持自己的教育方法，那么任何教育都看不到效果。好的习惯需要家园的长期配合才能帮助孩子逐渐形成。所以，请家长坚持同步幼儿园中的常规教育，不要因为宠爱孩子或嫌孩子做事慢就事事包办。 请家长学会“计划”家长可以帮助孩子制作一份每日作息表，充分利用每天的时间。每天从起床开始，自己需要完成的事情有：穿衣服、洗漱、入厕、吃饭、整理图书和玩具等，中大班的幼儿除了每天这些基本的自理内容，还可帮助父母做力所能及的事情。例如：洗手帕、摆碗筷、洗水果、浇花等，家长将这些“小任务”制定到计划之中，孩子既有事情做，自理能力又得到了锻炼，一举两得。 请家长学会“鼓励”当家长放手让幼儿尝试学会每件事时，请给予他们足够的耐心和鼓励。对成人来说轻而易举的事，孩子可能需要很长的时间才能掌握，因此我们要顺应孩子的身心发展规律，在幼儿自理能力培养的道路上，请不要吝啬自己的“鼓励”，鼓励能够给与孩子更多的信心和勇气！ “一日生活皆教育”，我园一直把培养幼儿良好的生活习惯和自理能力作为生活教育和科学幼小衔接不可或缺的的重要内容。孩子们的点滴成长，离不开老师和家长的悉心教导与关爱，让我们用科学的方式引导幼儿养成良好的生活习惯，做好入学前的准备，为幼儿终身发展奠定良好的基础！