<p class="ql-block">观察日期：2023.3.21</p><p class="ql-block">观察区域：建构区</p><p class="ql-block">观察对象：范新涛、付森淼、王雨鑫、李予晴</p><p class="ql-block">幼儿年龄：4岁</p> 观察背景 <p class="ql-block"> 今天刚入园，新涛小朋友高高兴兴的进入了教室，边走边说：“今天上学的路上我看到火车了，很长很长呢。”新涛小声告诉老师，“老师老师，我今天想在建构区搭建一列火车🚞”。建构游戏是幼儿园常见的游戏活动之一。它能使幼儿在动手操作游戏的过程中实现自己的想法，再展现自己的生活经验。增进同伴间的合作与交流，同时还可以使幼儿通过游戏活动互相学习，相互提高。</p> 观察实录 <p class="ql-block">讨论“火车”</p><p class="ql-block">新涛：你坐过火车吗?它是什么样子的？</p><p class="ql-block">淼淼说：我和我妈妈去我姥姥家的时候坐过火车🚞</p><p class="ql-block">雨鑫说:火车是长长的！还有很多车轮呢！</p><p class="ql-block">予晴说:还有火车头，可神奇啦！</p><p class="ql-block">那我们一起合作搭建一列火车吧～</p> <p class="ql-block"> 不一会儿，新涛跑过来很开心的跟我说:“老师，你快来看呀！看看我搭的托马斯火车真好看。”我并没有听太清楚他说的火车的名字，但是我还是跟着他去看了。火车搭的确实很有像，但是我还是提了个小小的问题，我说:“它只有一节火车头吗？能不能搭得更有创意？”</p> <p class="ql-block"> 新涛又过来叫我了，这一次他的声音比上一次响亮。不过这一次不是他一个人，而是他跟予晴两个人，这一次他们在原来火车的基础上又添加了一些积木，这一次的火车看起来要更长了。两个小家伙看我拿起手机要给他们拍照，赶忙站到自己的作品旁边，予晴边坐边说:“我和我的好朋友一起搭建了。”这一次我又开始提问了”:“这火车可以干什么呢？你们打算用这辆货车拉人还是承载货物📦？</p> <p class="ql-block"> 雨鑫说，就为人们送重要货物吧～于是就开始搭建起来～</p> <p class="ql-block"> 我的耳边又传来了淼淼的声音:“老师，老师，你快来呀!”我走过去一看。不出我的意料，小家伙又一次的给了我惊喜。这一次他又多了一个小伙伴的加入，他们把原来长火车又增加了很多货物📦，变成了载物火车了。淼淼说：“我们的火车到站了，我要开始卸货了。”只见奇奇将相同形状的积木摆放在一起，排列的整整齐齐。</p> <p class="ql-block"> 最后，经过小朋友们的合作💪，终于把托马斯火车建造完成啦✅</p> 行为分析 <p class="ql-block">1.《指南》社会领域指出中班幼儿能按自己的想法进行游戏。科学领域提出能感知物体的形状结构特征拼搭出该物体的造型。能感知常见的几何图形的基本特征并分类。</p><p class="ql-block">2.开始建造火车头时，我跟小朋友们提出要求，淼淼听了并且去动脑筋了，但是活动中的火车仍比较简单，单纯的加高加长，想象力创意性比较匮乏。</p><p class="ql-block">3.在后面的活动中，不断有小朋友加入到他的游戏中，跟小朋友合作的很成功，没有意见冲突。在活动中他能够知道别人的想法有时候会与自己的不一样，能够倾听和接受别人的意见。</p> 指导策略 <p class="ql-block">1.丰富幼儿的生活经验，结合多种活动如艺术活动、游戏活动等来发展幼儿的想象力。</p><p class="ql-block">2.在幼儿出现积极的行为表现时，能够及时的鼓励强化。</p> <p class="ql-block">编辑：王文慧</p><p class="ql-block">供稿：中班幼儿</p><p class="ql-block">审核：梁娟玲</p>