<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，进一步贯彻科学幼小衔接理念，交流有效幼小衔接的思路和举措，推动幼小衔接工作落到实处，2023年3月24日，我校与察布查尔县红石榴社区幼儿园、中天幼儿园和清泉幼儿园特开展幼小衔接联合教研活动。本次教研活动由我校教研主任田慧主持，老师们就如何让幼儿从幼儿园到小学两个教育阶段平稳过渡展开教研。</p> 课堂观摩见成长 <p class="ql-block"> 活动开始，大家首先一起观摩了我校季佩璇老师执教的一年级绘本欣赏课《爷爷一定有办法》，这堂课教学设计层次分明，课堂气氛活跃，课堂在老师的引导中循序渐进的进行，活动过程中，教师利用故事情境导入，充分抓住孩子兴趣点，引导孩子获得知识，从而达成教学目标。</p> <p class="ql-block"> 通过相互观摩，老师们更加直观、清晰的感受到幼儿园与小学截然不同的教学环境和教学方式，幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主的教育，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。</p> 师幼互动暖人心 <p class="ql-block"> 幼儿园教师与一年级小学生进行交流。</p> 研讨交流促衔接 <p class="ql-block"> 观摩交流活动结束后，大家集中到录播室进行研讨交流。教师们就“幼小衔接”方面的理解和困惑开展了联合教研活动，针对课程差异、环境差异、幼儿初入小学存在的问题以及学生的习惯的培养、规则意识的养成等方面，进行了深入的研讨交流与激烈的思想碰撞。通过交流教师们一致达成共识：进一步加强幼儿园与小学的衔接，尊重幼儿年龄特点，实现幼儿园到小学阶段的平稳过渡，促进幼儿身心和谐发展，是我们共同努力的方向。</p> 专家引领促成长 <p class="ql-block"> 紧接着我校援疆教师、盐城市盐都区教师发展中心蒋爱东主任做指导讲话。她强调幼儿园到小学不是翻山越岭，而是成长路途的一种自然延伸。要和幼儿园建立学习共同体，加强双方教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题，为幼儿进入小学做好充分的入学准备。蒋主任还从教学模式，教学内容、行为规范等谈到幼儿园和小学阶段的不同，实行双向衔接，共同探索衔接最佳路径。</p> 园校合力共成长 <p class="ql-block"> 活动最后经过研讨我校校长陈树华对接下来幼小衔接工作进行安排部署。一是制定幼小衔接工作计划，增强衔接意识。二是开展教育研究活动，促进幼小衔接。四月份在红石榴社区幼儿园开展幼小衔接讲故事比赛。三是我校通过环境创设和相关活动帮助幼儿实现幼儿园到小学的自然过渡。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接，任重道远。本次“幼小衔接”教研活动，不仅为老师们搭建了面对面交流的平台，也为老师们今后有序推进幼小衔接工作，建立了一个良好的开端。我们将以此为契机，加强幼小双向互动、深化科学衔接内涵，积极探索校园联动模式，研学并进，共同助力幼儿健康全面和谐发展、幸福成长。</p> <p class="ql-block">编辑: 马 瑞</p><p class="ql-block">审核: 田 慧</p><p class="ql-block">初审: 陈树华</p><p class="ql-block">终审: 关文荣</p>