<p class="ql-block"> 在草长莺飞，繁花似锦的三月，我们开启了新学期的教研。</p><p class="ql-block"> 按照江校长的工作部署，我们在每一次的研课之前先进行课标学习。在本次的课标学习中，张洪秀老师和一年级数学组全体老师分享和探讨了什么是数学眼光，数学眼光在课堂中的具体体现是什么。又结合具体课例，让老师们经历如何“剥离”掉情境中的真实，从而抽象出数字或图形的，使同组老师真切而深刻的理解数学眼光在课堂中的体现。</p> <p class="ql-block"> 接下来是研课磨课环节。在研课时，郭松影老师讲解了自己的教学设计，先从导入开始，郭老师针对和《小兔请客》有关的内容进行了复习，然后故事导入。紧接着出示情境图，让孩子们找数学信息，并且根据数学信息提出数学问题。故事生动有趣，能够激发孩子们的学习兴趣，到找数学信息这个环节时，杨丽英老师提出，孩子们会不会找3只小动物，和1只兔子，这时候我们该如何处理？张洪秀老师建议在这时候我们可以告诉孩子，以我们现在具有的能力应该提出更有难度的问题，以此激发孩子们继续探索的兴趣。郭松影老师展示结束，张洪秀老师开始展示她的教学设计，因为是同课异构，大致环节相同，所遇到的问题在郭老师展示的过程中大家都给出了合理的建议，所以张洪秀老师的整个展示过程比较快速，大家也就没有太多的讨论与分歧。</p> <p class="ql-block"> “学而不思则罔，思而不学则殆。”教学也是如此，没有教研的教是苍白的，没有教研过的课堂是没有灵魂的，而为课堂注入灵魂的就是这些认真钻研教材的老师们。我们组的每位老师，在教研中总是全力以赴，知无不言言无不尽，有经验的老教师更是把自己多年的宝贵经验倾囊相授。结伴同行，我们将走的更远。</p> <p class="ql-block"> 没有课堂的教研，只是纸上谈兵，唯有课堂上实用才是硬道理。郭松影和张洪秀老师，分别为组内老师展示了《小兔请客》的实战课。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的参与，才是教育的真正开始。孩子们在摆一摆，拨一拨的操作过程中，再一次感悟加法与减法的意义，在老师的引领下，认识了加法算式与减法算式各部分的名称。</p> <p class="ql-block"> 老师们听的认真，记的仔细，生怕漏掉任何一个细节。</p> <p class="ql-block"> 在评课时，大家畅所欲言，各自谈了自己对本节课的看法与体会，在评张洪秀老师的课时，江校长指出教学中做的不到位的两点:一是低年级教学要多关注课堂纪律，二是对于本节课的重点加法的意义和减法的意义，在本节课中体现的还不到位。关于郭松影老师的课，组内老师都表示各个环节处理的很到位，有关孩子们老是围绕着“一共有几个盘子”这样的问题，刘桂英老师给提了个很好的建议，她说我们在提问的时候可以给孩子们说“请提一个和红果个数有关的问题”，应该可以避免课堂上启而不发的尴尬场面。各位老师纷纷表示赞同这个想法，在自己的课堂上就用这个方法试试。</p> <p class="ql-block"> 一个人会走的很快，一群人会走的更远。在教研的路上，感恩同行，感谢相伴，一实小的老师们，携手并肩，在各位领导的大力支持下，在江校长的辛勤引领中，我们将迎来更加辉煌的明天！</p>