聚焦“大单元” 深研“新课标”——潞城区第五期联合体活动暨主题教研培训

琳

3月21日上午，潞城区第五期联合体活动暨“新课标下的语文大单元教学如何落地”主题教研培训在育才小学进行。本次活动特邀长治市教学研究室教研员何丽芳老师莅临指导，潞城区教学研究中心教研员姜晚珍老师等60人参加了此次活动。 授—展课堂之风采 　　长治市教学研究室教研员何丽芳老师展示课例五年级下册《古诗二首》。教学中，何老师紧扣两首古诗的共同点——先写景后抒情，围绕学习提示中的“景”“情”两个关键问题，层层“破题”。先以“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”的荒凉之景，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”的壮美之景为线，逐步梳理什么样的景下抒发怎样的情？《从军行》以战场的苦寒、征战的艰险反衬豪壮的英雄本色，对比鲜明，形象生动；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句用夸张手法极力赞美祖国半壁河山的壮丽，正所谓以乐景写哀，则哀感倍生。整堂课，贯穿地理、历史等课程，感受作者反衬写法的运用，有层次地铺开领略中国传统文化古诗的思路。 备—立课堂之根本 　　何丽芳老师以“基于新课标的单元教学新样态”为题，分享了五年级下册《古诗二首》的备课思路。根据新课标的要求，教学要摒弃把碎片化的知识传递给学生，转而从单元的视角对学生进行教学。单元教学设计重点在于对学科观念的深度理解、建构和应用，旨在实现学生对概念知识的进阶性建构。要达成这样的目标，单元整体教学需要以核心概念为统领，在核心概念确立的基础上将教学目标素养化。 研—探课堂之策略 　　在讲座《新课标下的语文大单元教学如何落地》中，明确从新课标中基础型任务群“语言文字积累与梳理”的教学要求出发，深入解读了核心素养教育下“素养为本”“加强整合”“强化实践”“情境任务驱动”的研究思路，并把大单元教学的设计理念，大单元教学设计要点、步骤和整体统筹一一详解，生动而专业地解决了一线教师在大单元整体教学中的困惑，最后还从学习材料、课程知识、教学方式、课程资源方面反思了对大单元学习的认识。精彩的讲座内容引发了老师们对于“大单元教学”的学习和思考，老师们纷纷表示，这是一次语文教学的“头脑风暴”，是一次积极而有意义的教学实践。 　　力学笃行，拔节而长！此次活动是对“大单元教学”理念的探究，也是围绕大单元语文学科教学的实践和思考。‍“大单元整体教学”正在进行时，任重而道远。老师们将以学生为本，继续向大单元教学的更深处漫溯，促进我校教学工作的创新性开展，真正落实好“大单元”，实现好“大进阶”。 　　课例四方共研讨，专家引领指迷津。老师们畅所欲言，对课例给予充分肯定，同时，提出自己教学过程中出现的问题及自己的思考。 　　课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切遵循固定线路而没有激情的旅程。这次活动是实现突破的有益尝试，需要通过这样的行动引领老师实施新课标，落地新理念。