同居小学“全员听评课”活动

董纳

2023年3月1日始,同居小学开展全员听、评课教研活动。力争在“双减”背景下，改变教学方式、优化教学行为、提升教学质量。 🌸语文组🌸 3月1日，本次活动由一年级刘梦老师执教的语文第一单元口语交际《小猫种鱼》一课拉开了序幕,依据新课标要求，结合一年级学生认知水平，刘老师一步步引导学生回答图画上的内容，并练习说话。课堂上，教学环节清晰明确，教学内容安排详略得当。 课后，语文教研组开展了深入的教研活动。首先刘老师针对教学内容、学生基本情况进行了介绍，接着阐述了教学设计思路、设计意图，反思本节课的亮点和不足。接下来，听课老师们对本节课进行了点评，真诚地分享、交流各自的感受与体会。 最后，陈校长对大家提出要求：在今后的教学工作中，一定要注意锻炼学生语言表达的完整性。 3月8日，全体语文教师听取了田美娜老师执教的五年级《祖父的菜园子》一课，田老师极具亲和力的语言感染了每一位师生，教学过程简约有效。 课堂上孩子们踊跃举手，目光炯炯，坐姿端正，回答问题时条理清晰，紧扣住老师的问题进行思考，积极回答。 课下教研中，老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议。 3月17日，彭辉老师执教的六年级《十六年前的回忆》。 通过课下教研，各位听课教师一致认为本堂课所呈现的内容是丰富的，环节是紧密的。 3月21日，周玉玲老师的三年级《元日》。 本节课周老师建议生活实际导入，使得学生兴趣很高。并且教学过程中引导学生在理解的基础上通过多种形式的读加深印象。 课后，老师们认为周老师本节课教学设计合理，板书整齐规范。但也提出了在学生练习书写生字之前应把要求讲清楚，避免学生多次询问，还有注意各个环节时间分配等建议。 3月22日，董纳老师执教的四年级《猫》一课。 董老师精心准备，整个结构过程结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。 课堂上同学们认真倾听，坐姿端正，注意力特别集中，同学们在轻松快乐的语言中学习语文，升华情感。 语文教研组针对本节公开课进行评课，大家畅所欲言，肯定了本节课的亮点，同时也提出了很多好的建议。 3月23日，刘梦老师的一年级《查字典》一课。 孩子们按照老师所教方法认真查字典。 课后，在陈校长的带领下，参加教研活动的领导及教师对本节课进行了点评。刘老师认真听取，虚心接受。特别是陈校长最后的总结点评，让我们在座老师都受益匪浅。我们定要做到虚怀若谷，才能在教学领域上永远进步。 🌸数学组🌸 3月2日，数学组教师听取了二年级王茜老师执教的《除法的初步认识》。王老师通过讲故事带领学生帮助故事中的小熊猫分竹笋，引出平均分的题目可以用除法来计算，并学习除法算式的写法、读法以及除法算式的意义。 授课过程中还安排了一些实际操作题，让学生亲自动手摆一摆、分一分、连一连，充分带动了学生的积极性，又培养了学生的动手操作能力，大大提升了学生对于数学学习的兴趣。 课后，所有听课教师齐聚会议室，逐一就王老师的课堂教学做真诚详细地评说。老师们之间相互学习，取长补短，共同进步，形成了“以教促评以评促教”的良好听课评课氛围。 3月9日，司洪梅老师主讲的五年级《认识长方体和正方体》。 在教学长方体和正方体的特征时根据学生认知特点和教学要求，让学生通过小组合作深入了解，充分提高了学生的动手能力。 学生动手摸一摸，做一做长方体。 评课中，老师们一致认为本课所呈现的效果是良好的，通过让学生自己动手制作，充分调动了学生学习的积极性。 3月16日，王然然老师主讲的六年级《圆柱体积公式的应用》。 整节课体现了问题——猜想——验证——解决实际问题的整个新课标的课程理念，符合学生的认知规律。 3月22日，郭灵杰老师的《解决问题策略多样化》一课。 评课时，各位老师提出了让学生讲解时，可以让学生将乘法分配律的过程说一说，加深印象等建议。 🌸英语组🌸 3月7日，李萌萌老师的四年级新授课《What time is it?》。 课后，英语组教师们针对李老师的课进行评课，大家积极发言，讨论热烈。另外陈校长总结说课上要让学生多张嘴，多说多练，要真真切切的把课堂还给学生，让学生成为主体。 3月13日，陈丽瑶老师的五年级英语《My farourite seasen》。 陈老师课堂上的日常口语非常不错，教姿教态自然，书写与发音很好。 刘玮老师提出在课堂上学生的互动、朗读太少，更多的还是老师占据主导位置在说教，应该让学生积极参与课堂。 3月16日，刘玮老师执教的三年级《My family》。 刘老师的课堂氛围较好，学生们学习的积极性比较高，同时同学们还有随堂记笔记的习惯，这一点值得其他教师学习借鉴。 评课时，老师们认为刘老师的课备课还是不够充分，课件内容稍有混淆，而且时间前紧后松。但是能够让同学们用各种形式去练习口语，体现了以学生为主体。 这次听课评课活动对我校推动“双减”改革，共创高效课堂，提高教学质量起到了积极的作用，对全校教师的备课、授课水平，也起到很大地促进作用，为学校提高教育教学水平打下了坚实的基础。以后的教学工作，虽道阻且长，但行则将至，行而不辍，未来可期！