<p class="ql-block"> 2022版新课标是未来课改的指挥棒，是教师读懂教材、教参背后逻辑基础，是教师撰写学期目标、单元目标、课时目标的重要参考， 所以我们要阅读好课标、理解好课标、运用好课标，采取基于课程标准的单元整体学习案、单元目标统领下的课时学习案，我们的设计案要依据、运用新课标理念去思考、设计，在行动中理解、感悟。</p><p class="ql-block"> 为了便于老师们更好的理解和落实新课标，2023年3月21日下午我校语文组秋梅老师分享了自己《基于课程标准单元整体学习课程基本模式》的学习心得。</p> <p class="ql-block"> 秋梅老师积极响应课改，苦心研究，积极实践。分享自己《基于课程标准单元整体学习课堂基本模式》的解读。</p> <p class="ql-block"> 她从什么是单元整体学习、为什么进行单元整体学习、怎么样设计单元整体学习预案等三个方面详细介绍了单元整体学习的概念，并讲述了单元整体学习的众多优点和方法。</p> <p class="ql-block"> 举出了具体事例，提供了操作方法。</p> <p class="ql-block">2022版课程内容呈现形式</p> <p class="ql-block"> 她说我们设计单元整体学习预案时要运用“以学为本，因学论教”和“整体——部分——整体”的设计理念、设计原则以及设计思路。板书展示，以供实操参考。</p> <p class="ql-block"> 撰写单元整体学习预案时要遵循“教、学、评”一致性原则；规划单元整体学习预案时要依据“逆向教学设计”思路。</p> <p class="ql-block"> 她对照单元整体备课预案、课时备课预案的表格一一列举根据课标怎样设计。</p> <p class="ql-block"> 跨学科主题学习</p> <p class="ql-block"> 活动现场——教师积极参与，及时记录。努力吸取优秀经验，只为做出更好的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 最后陈巴根那主任做出总结，充分肯定了秋梅老师认真的态度、敢于承担责任、钻研的韧劲和很强的学习能力。并要求老师们结合培训和自学领悟，在课堂上认真落实教学评一致性。</p> <p class="ql-block"> 课标是教师课改的启明星，是教师感悟教材的手抓架。理解课标，实行课改，是教师转变育人观念，实现素质教育的第一要义。我校通过自学、集体学、讲座等方式，正在实践的过程中积极摸索，以期打造出新课标下的新课堂。</p> <p class="ql-block"> 我们齐努力、同进步、共发展！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><i style="font-size:15px;"><span class="ql-cursor"></span>来搞:教导处</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:15px;">初审:冰棠</i></p><p class="ql-block"><i style="font-size:15px;">终审:吴满良</i></p>