【一幼活动纪实】“自然之趣，角落之美”——崇礼区第一幼儿园班级自然角创设评比活动

一幼周丽菊

一花一世界，一草一天堂小小的天地，焕发着灵动独特的魅力小小的天地，散发着浓浓的绿意小小的天地，孩子们乐说乐做乐玩 　　教育家陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是知识的主要源泉。” 大自然它是一本“活”的书，万事万物容纳在其中，而幼儿园的自然角不仅是幼儿休憩，玩耍的小天地，更是他们认识大自然的小窗口，探索自然的奥秘之门。 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“亲近自然，喜欢探究，在有初步探究能力中认识周围事物和现象。”为了进一步优化班级自然角环境创设、发挥自然角的教育价值，激发幼儿热爱生活、关爱自然的积极性和主动性，本学期我园将开展自然角环境的创设评比活动。 自然角的创设 　　春暖花开，万物复苏。春天是播种的季节，陶行知提出“生活即教育”，在园本课程的引领下，各班秉承自然角课程体现教育性、科学性、参与性、操作性、渗透性的宗旨，与幼儿一起创设符合不同孩子年龄特点和兴趣点的自然生态小角落。 新学期开始，关于植物角创设的讨论也在有序进行着……小朋友，你想怎样设计我们的自然角？ “可以养一些漂亮的花” “可以种一些有营养的蔬菜”“可以把家里的小鱼带来照顾” “可以种一些小种子” 　　孩子们对于自然角的创设，有着各种各样的想法，老师充分尊重孩子的意愿，与幼儿一起布置，各班自然角呈现出不同的特点。 　　自然角，一个小小的角落，蕴藏着自然界中的生机和活力，蕴藏着无限的教育契机。 在这里，孩子们参与实践，自由探索；在这里，孩子们悉心呵护，体验快乐…… 自然角的评比 　　经过一段时间的准备，我园于2023年3月23日组织老师进行了自然角环境的评比活动。 本次评比由各班老师介绍班级自然角环境创设的思路和方法。秉着季节性、丰富性、艺术性、探索性的特点，因地制宜对班级自然角进行了精心规划和布置。 　　各班级巧妙规划种植空间，充分利用身边资源，挖掘废旧材料，从季节性、童趣性、参与性等特点出发，创设出观赏区、种植区、饲养区等。 　　自然角种植内容种类丰富，物品摆放错落有致，绿意盎然，一派生机勃勃的景象。 　　每处小角落，都展现着春天特有的美，表达了对生命教育的探索、对未来的憧憬和希望。 此次自然角环境创设评比活动，既是一次展现班级老师个性和智慧的过程，更是一次班级间相互鉴赏学习的过程。使教师们在自然角的创设和管理上有更多的创意和灵感，让幼儿在参与活动中丰富了知识，培养了兴趣，提高了能力，更为幼儿园增添了一道美丽的风景线，让自然角真正成为幼儿观察探究、学习科学、走进自然的一个多彩空间。 　　评比并不是活动的结束，真正的意义在于促进各班运用好区角，提高幼儿的参与度，激发幼儿的探索欲，让幼儿能把自己的动物、植物照顾好并能坚持做好记录，真正做到生活即教育。 家庭种植 　　幼儿对于种植的兴趣由幼儿园延伸到家庭，家庭种植活动也悄悄拉开帷幕…… 　　从一颗种子，到一抹嫩芽，再到一株幼苗,孩子们在亲身体验、直接感知、动手操作中，可以见证植物从种子到开花到结果的完整过程，也从自己照料植物的过程里体会到劳动的快乐…… 观察生活点滴，追随孩子脚步，支持孩子探索......小小的角落，小小的天地，每天带给孩子不同的惊喜！让我们期待更多的种植故事吧…… 终审：吴丽萍初审：高杰编辑：周丽菊