<p class="ql-block ql-indent-1">为了挖掘幼儿签到的价值，让签到成为充满乐趣、融入教育目标的有效环节，同时发展幼儿的前书写能力，为做好科学的幼小衔接准备，3月23日大班组开展了“幼儿入园自主签到环节”的教研活动。</p> 完善签到 循序渐进 <p class="ql-block ql-indent-1">老师们在《指南》引领下对晨间签到的核心价值分析、本班自主签到的开展情况、如何优化与组织等三方面，对自主签到展开了激烈的思维碰撞，将大班幼儿自主签到分为三个阶段。一场基于幼儿兴趣，立足幼儿发展，并融入幼儿想法的签到阶段表就这样诞生了。</p> 观摩学习 发现问题 <p class="ql-block ql-indent-1">各班教师详细介绍了本班自主签到的形式、幼儿操作方法、无干预下幼儿自主签到情况，在过程中发现、审议了各班存在的一些问题，并将问题和原因以清单的形式罗列出来。</p> 签到心感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">签到环节一步一步的改变，老师们心有感悟。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大一班：孩子们对时间的认识以及名字的书写越来越规范。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大二班：孩子们根据入园时间签到，有效认识了时间，逐渐对入园时间有了概念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大三班：通过一系列的调整，我们班孩子的时间观念增强了，认识了整点和半点，也能正确快速书写姓名了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大四班：在逐渐调整的过程中孩子们不仅掌握了时间的概念，也能够自主自发的准时到园 ，在加强幼儿时间意识的基础上，也逐步养成幼儿关心同伴的意识。</p> 理论提升 全面梳理 <p class="ql-block ql-indent-1">接着，由保教主任贺老师针对幼儿晨间自主签到的意义及策略，展开专业理论知识的学习，对教研内容进行全面梳理与理论提升。贺主任将晨间入园签到活动的开展分为“六步走”：晨间接待工作的目的、要求和重要性，签到表的作用，教师的准备，签到表的使用，签到的意义，使用签到表时教师如何做好评价工作，还分享了几个晨间签到的优质签到表，为老师们的思绪注入新的活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“关注晨间活动，优化保教策略”开展教研活动，保教主任从自主签到是什么、为什么要做自主签到、怎么做自主签到研究方向展开此次教研活动。理论结合实践，让老师们明确“自主签到”的价值与意义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">现场教研结束后，各位老师都收获颇多，纷纷将自己的教研收获与感悟记录了下来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">贺主任最后总结，“最美的遇见，最好的成长”，让我们从此刻转变观念，重新审视幼儿一日活动中的教育价值与契机。以一双灵动的眼眸，发现儿童，倾听他们内心的声音，让孩子们在无拘无束、自由自主的探索中，不断充实自我，获得全方位体验和个性化发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 大班组</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年3月23日</p>