<p class="ql-block"> 春之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为深入推进单元整体教学研究，提高单元整体教学水平，促进教师专业成长，3月23日下午，二七区小语中心组（低段）所有成员在二七区漓江路小学开展了专题教研活动，小学语文教研员程莹老师带领团队成员以单元整体教学和幼小衔接为切入点展开研讨。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">汇报反馈</p> <p class="ql-block"> 中心组成员对近期整理的大单元教学设计和幼小衔接课程进行汇报反馈，成员之间说难点，摆疑点。如大单元概念如何提炼，如何避免课时任务的分裂，在幼小衔接的课程内容选择上如何体现前识字教学，老师们就这些问题一一展开讨论。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">研讨碰撞，问题归类，突破疑难</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">活动总结</p> <p class="ql-block"> 最后，程老师就单元整体教学的设计提出了两条思路，首先是目标统领式：以朗读目标训练为例，先识字阅读，把课文读准确，再对比阅读，体会文意，读出语气，最后设计朗读比赛进行成果展示，每个任务的设计层层递进；其次是任务驱动式：根据核心素养，教材，学情，语文要素等聚焦重难点，围绕重难点思考有哪些任务可以创设，注意任务之间的相互联系，任务驱动达成目标。同时，程老师也提出四点注意事项：不过度排斥单篇教学；探索实践时注意接地气；任务与任务之间要环环相扣；可以评价前置，注意评价要有指向性。</p> <p class="ql-block"> 用心教研，研之有悟，团队成员在教研中分享真知灼见，展示所思所得，明晰研究路径，助力专业成长，追梦不止，一路前行。</p> <p class="ql-block">审核：程莹</p><p class="ql-block">图文编辑：任晓洁 李梦阳</p>