<p class="ql-block">课题：Module 4Unit 1《Will you take your kite》</p><p class="ql-block">专题：如何上好英语听说课</p><p class="ql-block">时间：2023年3月23日</p><p class="ql-block">班级：大林小学四年级</p> <p class="ql-block">上课前教研组长与执教老师认真研究教材，精心设计每个教学环节。</p> <p class="ql-block">课堂上，戴老师富有激情与活力，表情丰富，善于引导学生的学习兴趣，课堂指令简单明了，师生配合默契。能在寻找信息的过程中学习核心单词和句子，做到词不离句，句不离篇。整个课堂读书形式多样，评价多样，有师生评价，也有生生评价。在学习的过程中还适机的有的放矢的对学生进行思想品格教育:Do what you can do.(做事要量力而行。)将语言学习与育人价值有机结合，体现英语学科的育人价值，落实学生的核心素养培养。</p> <p class="ql-block">听课教师认真倾听和记录课堂的精彩过程。</p> <p class="ql-block">课堂上同学们在戴老师的引导激励下积极举手发言。</p> <p class="ql-block">在拓展运用环节，学生们经过台下的小组训练后大胆在台上展示对话，运用所学。</p> <p class="ql-block">课后戴老师对自己的课进行了简单说课和课后反思，阐述了自己这节课的不足之处:第一部分占用时间过多，过度语言欠缺。</p> <p class="ql-block">接着听课老师进行评课，分别阐述了自己的看法和建议，该节课的内容属于人与社会这个大范畴，如果在教授picnic这个内容时顺势出示几张野餐时乱扔垃圾的图片，引导学生思考并产生共鸣:注意公共场合的卫生，不要乱扔垃圾。培养学生的公共卫生意识，体现语言学习与育人价值相结合，本节课会更加加分。最后教研组长做了总结发言，观点如下:</p><p class="ql-block"> 要想上好听说课，要做到以下三点，一:课堂活动要目标明确，指向清楚。二，课堂听中活动内容要有层次性，有梯度，至少要听文本四次。具体操作流程:1，Listen and answer。(整体感知文本。)</p><p class="ql-block">2， Listen again and answer.(获取文本细节信息，帮理解文本。)</p><p class="ql-block">3，Listen and find.（找出核心句型进行理解学习）</p><p class="ql-block">4，Listen and imitate.（模仿跟读课文，熟悉文本。）</p><p class="ql-block">三，根据教材内容和学生特点，整合教材内容，创设真实情境，设计拓展运用活动，提升学生的语言综合运用能力。</p><p class="ql-block"> 要想上好一节有血有肉有灵魂的英语课，执教者在上课之前就要认真研读教材和课标，挖掘教材的深度和广度，善于对教材内容进行整合，找出该节课的主题，以主题为引领，以语篇为依托进行教学;执教者内心还要有育人意识，挖掘教材中蕴含的育人内容，将语言学习和育人相结合，体现英语学科的育人价值，将英语学科的核心素养落实到实处。</p> <p class="ql-block"> 英语教研，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然英语组的人数比较少，但只要我们不忘初心，拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦，我相信，我们学校的英语教学将会更上一层楼！Fighting!💪💪💪</p>