<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 3月23日，我市小学英语第六学区英语科教研活动在我校举行。莅临我校观摩指导的有罗城中心小学、生江中心小学、柑园小学的老师。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">本次研讨活动的安排如下:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第1个环节: 课堂教学展示</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第2个环节: 评课议课</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第3个环节: 总结收获、明确方向</span></p> 课堂教学展示 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">本次课堂示例"同课异构"的内容是:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);">四年级 Unit 3 Weather B. Let's learn.</span><b style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 课堂精彩瞬间</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">第1节: 陈柳婵老师执教(明德实验学校)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">第2节: 刘雅利老师执教(生江中心小学)</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 陈老师和刘老师课堂都一致得到老师们的好评，是非常成功的课堂示例。她们创设情景，运用各种游戏，各种形式操练活动。让学生们在轻松愉快的情景中学习。</span></p> 评课、议课 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;"> 首先，两位上课老师向我们讲述了本节课的教学反思以及设计意图。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">紧接着，各学校教师围绕这两节课进行了组内讨论……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 各学校代表发言</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"></span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">她们都畅所欲言，把她们听课的看法、建议、收获毫无保留地分享出来……</span></p> 总结 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 最后， 我校英语科长彭老师对本次研讨活动进行了总结:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 1.词汇教学是"听说读写"的整合教学，而不单单是反复，机械的词汇教学。我们要注重创设情景，使学生在情景中掌握英语知识和听说读写的技能。形成一定的综合语言运用能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2.教师结合本课要求设计一些与学生的实际生活相关的活动，激发学生的兴趣。同时新旧知识整合，不仅限于本课内容，拓展学生视野。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">3.自然拼读在词汇教学中是很重要的，教会学生自己拼读单词，同时教授学生记忆单词的方法(音、义、形)，而不是单纯的死记硬背。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">4.老师适当的表扬、关怀给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">5.把课堂交给学生，给学生时间多一点，给学生提供更多口语练习的机会，更多思考的机会。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 通过这次研讨活动，我们英语科的老师都受益良多，我们对英语课堂有了全面的认识和理解，对词汇教学也有了新的认识。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">编辑:彭燕萍</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">审编:许永娴</span></p>