【钟灵毓秀】教与研携手，学与思并肩——秀山中心小学第二学区教学模式研讨活动

火鸟

时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的初春，共赴一场诗意的教研。 为了进一步提高教师的课堂教学能力，推进课堂教学创新，打造高效课堂，秀山第二小学迎来了“2022—2023学年下第二学区教学模式研讨活动”。 （一）语文篇 　　3月21日下午14：30，秀山第二小学、东村小学、黄龙小学全体语文教师齐聚秀山二小，参加“一谐三动五环节”教学模式在语文教学中的运用研讨。 　　首先由秀山第二小学期丽老师执教四年级下册第10课《绿》。 创设情景，激趣导入。 期老师首先出示春天的图片让学生谈感受；接着板书课题，全班齐读；最后进行作者简介。 初读感知，自读感悟 初读这一环节，按老师提出的自学要求，学生以自己喜欢的方式带着问题去初读课文，读完课文之后，就课文中出现的重点词句进行解释。以多种形式让学生初读课文，学生对课文的主要内容有了大概的了解。 合作研读，读中悟情。 小组合作探究，期老师提出要讨论的问题后，将时间交给学生。学生进行圈画批注，在读中悟情。 深度启思，读中明理。 分小节学习诗歌；补充王安石、白居易等诗人有关“绿”的诗句；配乐朗读全文；层层深入学习使学生感受到了作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 赏读积累，拓展延伸。 结合“阅读链接”，比较艾青笔下的“绿”与宗璞笔下的“绿”的不同。 　　课后，期老师从“一谐三动五环节”模式教学《绿》一课进行说课。 期老师整堂课的教学亮点颇多：一、用诗意的语言走进绿意美景；二、没有过多分析讲解，注重引导学生反复诵读、朗读，教学有梯度，有层次。三、教学中注重学生的生活体验，用实用细教学模式五环节。 最后，黄龙小学黄文雅老师、东村小学徐正飞老师、秀山第二小学可雯老师分别对本堂课进行了点评。 （二）数学篇 　　3月23日下午14：30，秀山二小、东村小学、黄龙小学全体数学老师在二小进行第二学区数学教学模式的研讨活动。 　　首先，秀山二小李丽萍老师执教五年级下册《分数的基本性质》。 　　课前游戏“折一折、涂一涂”，把学生的注意力吸引到课堂；通过游戏自然过渡到课堂内容，增加课堂趣味性和学生参与感。 　　（一）激趣导入，“分的饼公平吗”，立刻激起学生学习的欲望。 　　（二）自学思考。思考，在数学学习中非常重要。有思考的课堂才能高效，学生学数学的路才走得远。李老师让学生自学课本例题并完成学习卡，真正做到了放手。 　　（三）合作探究。李老师营造了有效的小组合作学习，在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，小组成员取长补短、相互欣赏；培养了学生的合作意识和社会交往技能，有利于学生创新意识和实践能力的形成。 　　（四）点拨精练。李老师设计的练习层层递进，有针对性和时效性。 　　（五）拓展延伸。拓展能让学生形成初步的逻辑思维能力，能解决简单实际问题，从而达到巩固知识、提升技能的目的。李老师的拓展达到了这个目的。 　　课后，李丽萍老师从设计意图等对本堂课进行了说课。夏燕梅老师从“五环节”详细进行了评课。徐元老师“只要有创新、有灵动的课就是好课，把静态的数学知识变成动态的数学知识，让学生更易接受”，徐老师的评课让在座的老师们有了更多的思考。陈晶老师中肯的评课让我们看到了数学的严谨。 　　本次教研活动紧紧围绕“一谐三动五环节”课堂教学模式展开。学习的尽头是自学，教课的尽头是不教，让我们在教研活动中不断学习、进步、成长！ 编辑：胡迎春初审：储燕、刘容洁终审：向莹