【南河种中心学校】众行致远 结伴而行——南河种中心校三月份教研安排与开展纪实

南河种中心校

老师

学生

教研

课堂

这节

南河

教学

活动

学习

生字

　　新学期伊始，为了进一步落实县教育局下发的《应县教育局关于各学校制定校本研修计划的通知》文件精神和要求，更好地促进教师专业能力成长，提高全体教师教研的创新意识，推动教育质量的提高，南河种中心校李德和校长组织各教学点校长和教导主任，就成立教研创新团队提出具体的要求，并做相关安排。

　　李校长强调：更新教学理念，深化教学改革是进一步提升教学质量的关键所在。我们要立足本校的实际情况，努力探索适合自己学生的、真实有效的教学方法。“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”我们要发挥好团队力量，在一次次思维碰撞中，在一次次交流反思中，让课堂焕发新的活力和生机。

数学教研活动

二年级数学《认识轴对称图形》

聚焦课堂

　　康华莲老师对标低段的教学要求，通过观察、操作、想象、交流等教研活动，提高学生的观察能力，想象能力，发展了学生的空间观念。学生在具体的折、剪过程中，进一步体验了生活中的对称美，从而激发学生学习数学的兴趣

研讨活动

雷成智主任：

康老师的这节课目标明确，从小学生熟悉的事物引入新课，激发了学生的学习兴趣。小组合作、展示、交流，学生积极主动参与 ，课堂气氛活跃，学生学习效果明显。

高秀丽老师：

康老师这节课从学生的兴趣出发，注重学生主动参与，学生在活动中学习，在活动中思考，在活动中升华，是一节值得学习的好课。

韩俊花老师：

课堂中，康老师治学严谨，循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发，同学们在活动中体会到了学习的乐趣。

乔晓玲老师：

康老师通过蝴蝶，飞机等学生熟悉的图形引出轴对称，过渡自然，整体把握到位。

雷保同老师：

康老师这节课结构完整，节奏合理，充分调动了学生的积极性，学生的思维也在具体的操作中得到启发。

语文教研活动

一年级语文《小公鸡和小鸭子》

聚集课堂

薄秀芳老师这节课具体提出三个任务：

任务一：会认12个生字，2个偏旁。

任务二：学生能正确流利，有感情地朗读课文。

任务三：体会小公鸡和小鸭子之间互助互爱的情谊。

教学过程中，薄老师把三个任务贯穿一体，相互渗透，不知不觉中轻松完成。

研讨活动

王文军校长：

1.薄老师基本功扎实，从板书、语言，从传授知识点，字词句，标点符号等都能做到面面俱到。

2.薄老师能真正做到从自己学生的学情出发，真实的去教，认真的去教。

3.在教学中，薄老师能把抽象深奥的知识形象好，降低难度，从而突破了教学难点。

雷成智主任：

薄老师这节课整体效果好，教学目标明确，学生参与度高。整堂课教师感情充沛，及时鼓励学生，并注重学生学习习惯的养成。

任晓宇老师：

薄老师在课文的朗读过程中强调字音字形，在反复的认读中，强化了生字的认识；内外知识，新旧知识相结合，达到了温故知新的效果；在识字过程中渗透识字知识和方法。同时在语文教学中，我们也可以尝试着采用更多的认读方法，如生字卡，互读，比赛读，开火车读等等。

苏利青老师：

薄老师的这节课课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生能积极地参与到课堂中，特别是当老师说到“悄悄地”时，有一个学生自然地做出了相应的动作，课堂活跃而和谐。

李晴老师：

薄老师教态自然，语调亲切，声音宏亮幽默，着力于调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，体现了学生的主体地位，联系生活实际，浅显易懂，课堂氛围轻松。

　　

教研只有起点，没有终点。

让我们在美好的春光里，跟随着“真理的课堂”一起鞠躬教育教研的诗和远方。

供稿：南河种学校教研组

编辑：南河种中心学校教研组