<p class="ql-block"> 丰盛的早餐，面包、牛奶和蛋糕…营养全面我最爱，健健康康好孩子。同学们，你们的早餐丰富吗？请跟孙玲芳老师走进《Food and drinks》，了解一下饮食文化。</p> 热身活动 <p class="ql-block"> 设立情境—音乐导入课题《Food and drinks》，音乐视频《切🍎》活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，把孩子们带入认识食物环节，让我们一起学习有关食物的单词，做个爱吃饭旳好孩子吧！</p> 情景导入 <p class="ql-block"> 进入课堂学习新知，各种食物展示：biscuit bread egg juice milk water bananas apple candy pie cake jelly 让学生认识各种各样的食物，并结合自己日常饮食展开讨论。今天，你吃什么了—吃得健康、营养丰富、吃得安全吗？同学们，让我们一起走进食品王国。</p> 预学检测 <p class="ql-block"> 孙老师检查孩子们的预习情况：</p><p class="ql-block">apple bananas cakes water milk……生词掌握情况。同学们不但学会了本节课新单词，而且用绘画的形式进行描述，把难以掌握的英语单词通过形象思维方式进行记忆。英语单词这样学习起来轻松有趣、印象深刻，更能激发学生学习英语的主动性和积极性。</p> 单词练习 <p class="ql-block"> 孙老师充分利用希沃白板中“选词填空”这一生动有趣的课堂活动来了解学生掌新单词的情况，我能行！我来挑战！孩子们争先恐后积极举手参与。</p> <p class="ql-block"> 在课堂活动中优胜的学生得到了孙老师的“点评和表扬”。你虽然没有完全答对，但你能大胆发言参与竞赛，就是好样的！会提问的孩子，就是聪明的孩子！我能行，我是竞赛小明星，老师很喜欢你这样做！一句句激励的话语让孩子们充满自信！</p> 引出核心句型 <p class="ql-block"> 《Food and drinks》核心句型：What do you have? I have……孙老师让学生通过小组合作的形式，利用英语口语形式来表达自己喜欢的营养健康、安全食物，进一步巩固本节课新单词。</p> 自读课文 <p class="ql-block"> 利用希沃白板中的“倒计时”工具，让学生预习课文《Food and drinks》，使学生在有效的时间熟悉课文并能找出核心句型：What do you have? I have ……</p> 课文讲解 <p class="ql-block"> 孙老师逐词逐句讲解《Food and drinks》中文意思，并渗透核心句型：What do you have? I have……掌握核心句型，对学生学习英语能起到事半功倍的效果，也有利于学生对英语课文的释译和理解。</p> 小组合作 <p class="ql-block"> 通过小组合作，更能突出学生的主体地位，给学生提供一个较为轻松、自主的学习环境，释放学生的创新精神，培养学生主动参与的意识，激发学生的求知欲。</p> 小结 <p class="ql-block"> 《Food and drinks》教学活动中，孙老师充分利用多媒体课件激发学生参与学习英语的兴趣，并及时给予点评和鼓励，积极肯定学生，达到了寓教于乐的教学目的。课堂以小组为单位，又培养了学生的合作意识。“选词填空”环节以游戏的方式让学生尽情的投入其中，减轻了学生学习英语的压力和负担，给学生创造了一个轻松和谐的语言环境，也使课堂充满活力。</p> 情感渗透 <p class="ql-block"> 情感教育同样渗透在英语教学中，英语教学活动不仅是一个认知活动，同时也是情感交流的过程，是素质教育的一个重要层面。在教学中倾注“珍惜粮食，当知来之不易”的情感，感染学生，让学生从小懂得感恩。</p> 教研评课 <p class="ql-block"> “善思者明，善思者智”。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师的个人专业发展，离不开整体的研讨、分享。通过本次教研活动，让每一位听课的教师受益匪浅，老师们都有提升，对以后的教学工作有很大帮助。希望在日后的教学中，老师们能互相学习、互相促进，从而达到共促发展的目的，为英语学科的教研活动打下坚实的基础。</p> 学案 <p class="ql-block"> 孙玲芳老师的公开课学案—《Food and drinks》。</p> <p class="ql-block"> 编辑：李霞（小）</p><p class="ql-block"> 责编：郝海芳</p><p class="ql-block"> 初审：赵叶</p><p class="ql-block"> 终审：常青</p>