联动教研促交流，共研共磨共成长——示范区白河镇溧河店学区三年级数学联动教研活动纪实

南阳市双铺小学

最美人间三月天，春雨如酒柳如烟。 春意藏，夏初长，万物萌动，一切美好都在路上…… 为进一步促进校本教研，搭建教师专业成长平台，促进校际间和学区间的交流与合作，加强生本课堂教学研究，提升教师实施生本教育的能力，落实课堂教学在推行生本教育工作中的主阵地地位，3月23日上午由白河中心校主办，双铺小学承办的三年级数学生本课堂研课活动如期举行。 本次活动的授课教师为二屯小学的郭青老师和双铺小学的杜小娟老师，溧河店学区所有三年级数学教师参与了此次活动，白河中心学校李良校长亲临课堂，并对授课教师和所有参加活动的教师进行课堂教学指导和专业引领。 观—课堂展风采两位数乘两位数笔算（不进位） 郭老师执教的是两位数乘两位数笔算（不进位），是一节有内涵、有深度的课。在研究14✖️12这一环节中，郭老师为孩子提供了点子图，让孩子们圈一圈，算一算，来探究14✖️12的算理。 在教学时，郭老师先让学生用点子图把想法表示出来，小组讨论然后交流汇报，有效发挥了教师的引导作用，使全体学生都在探索、交流中体会不同的解题思路。在交流14✖️12的多种算法时，感受算法多样化，让学生通过对不同计算方法和点子图的比较、归纳和分类，体验方法的异同，掌握解题的策略。 通过数形结合，把14✖️12计算的方法直观的展示出来，让学生明白14✖️12是怎么计算的，老师的环环相扣步步追问，将两位数乘两位数不进位笔算的算理和算法就交融在一起。 白河中心学校领导和同学科教师积极听课，主动学习，努力提升自己的业务水平。相信有这样一个积极向上，人才辈出的团队，我们学区的教学质量一定会走向辉煌。 认识年月日 一寸光阴，一寸金，时间和我们的生活息息相关。 杜老师在课前三分钟利用科普知识引出年月日，既贴近学生生活，又激发学生对年月日的研究兴趣，导入自然。教师巧妙地选择有代表性的图片，教师说日期，学生回答节日，在引导的过程中，巧妙地渗透民族自豪感，号召学生向先辈们学习，用勤劳和智慧解开更多的奥秘。 在大、小月，特殊月的教学过程中，老师先让学生课前进行调查，课堂上又给予足够的时间自己去观察、分析、归纳和总结，而不是直接将知识灌输给学生，关注知识的形成过程，关注学生的已有经验，关注学生的学习方法，让学生成为学习的主人。在知识的形成过程中让学生掌握形成知识的方法，“授人以鱼不如授人以渔”，为学生以后的学习打下坚实的基础，让课堂学习更加高效。 在大月小月特殊月的记忆过程中充分考虑到学生的个体差异，体现出记忆方法的多元化。口诀朗朗上口，读来节奏明快，易于言记，特别是加上游戏以后，更让学生留下深刻的印象，而借助身体的某个器官来记忆口诀，简单实用，很受学生欢迎。记忆方法的趣味性和多样性，为学生牢固记忆知识提供了有效的方法，为下面的学习奠定了坚实的基础。 本节课知识点比较零碎，但是听起来却似行云流水，一气呵成。老师采用了巧妙的方法一一抓住重点，突破难点，非常成功地完成本节课的教学任务。本节课学生学得有趣，教师教得轻松有效，是一节实实在在的高效课堂。 总之，教师能深入理解教材，充分利用有限的教学资源，发挥出它们最大的作用，精心预设，有效生成，教师教得游刃有余，学生觉得趣味盎然，杂而不乱，浑然天成！ 议—交流取经验 个人智慧不过是草间露珠，集体智慧才是长河流水。 郭青老师和杜小娟老师分别作授课反思。 各兄弟学校教师代表在进行集体评课研讨活动中，大家就关注的生本课堂的落实，以及学习小组的组建和活动情况，前置研究的设计及落实，教师与学生的成长，对课堂教学中成功的地方表达了赞扬和赏识，同时对不足和遗憾的地方真诚提出了建设性的意见。 评—引领促成长 中心学校李良校长，听完两节课以后，也对执教教师的课堂进行了深度的研究，从不同的角度对课例进行了精准的点评，充分肯定了执教教师的专业素养和教学理念，并为在场的每一位教师提出了宝贵的教学成长建议，也为今后的教学指明了方向。 最后双铺小学杨校长进行了总结：她强调课堂学习的高效性，同时学生是学习的主体，两位老师在课堂上都能大胆放手，让学生充分学习，充分练习，练习有梯度，有层次，真正践行了生本的理念，打造出了一个高效课堂。另外两位老师都能注重学法指导，注重合作探究，注重数学能力的培养，落实了课标的要求。同时也对今天两位老师的课分享了自己的感受和建议。 石本无华，相击而发灵光；水本无波，相荡而起涟漪。本次学区联动教研活动，为学区的教师们提供了学习与锻炼、分享与交流的机会，加强了校际之间，教师之间的相互交流和研讨，达到了同研共促的活动目的和效果，对提高学区各学校教学质量有着重要的推动作用。我们坚信，有示范区教育中心和白河中心学校的正确领导，有各兄弟学校的不吝赐教，通过全体教师的齐心协力，我们的生本课堂之路一定会越走越宽！（编辑：牛秧）（审核：苏增莹）